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建筑的魅力 1082409034 赵久涛 【设计理念】 蔡元培说：“美育可以用它来陶冶人的感情，培养高尚的人格，发挥伟大的行为。”这说明美术教学能提高学生感知能力、创造能力和欣赏能力。初中阶段的学生正处于个性形成的关键期，这一阶段是对学生进行创造能力、感知能力和欣赏能力培养的最关键、最有效的时期。在《建筑的魅力》教学思路设计中，教师就是本着培养学生的感知能力、创造能力和欣赏能力出发，在教学中通过直观教学模式，，提高学生对色彩的感知力，激发学生对水彩画形式美感的认识，提高学生对水彩风景艺术的欣赏能力。 学习美术欣赏对于学习者而言，可以增强其对于美术作品的了解与感知，同时推动美术创作进步。美术欣赏能力的培育及美术欣赏活动的普及，可处使美术发展，是反映一个社会国家文化水准高低的重要标准。艺术教育的目的不在于培养专才的艺术家，而是倡导全民美育，以提高国人艺术的涵养与美感的能力目的。以往的美术教育采用传统的讲述方式授课，学生单方面的接受琐碎记忆性知识 在新课程标准新理念下美术美化教学设计中，教学目标的设计不仅要达到知识、技能目标，还需达到情感、 审美目标，最终达成美育目标要求。使各类分目标同步发展，强调生命、智慧和情感价值的实现。开发个人智力和创造力，丰富个性和个人情感，提高集体合作能 力，目标体系体现学生素质发展的主要方向，体现学生人格发展主线和学生整体素质提高主干。 本课采用形象直观法，审美总是从形象感知开始的，在美术教学中，我们同样可采用多种现代化手段，如音乐、录像、挂图、模具、自然景物等来进行直观教学。给学生提供具体可感的形 象，以调动学生的视听等感觉，把审美体验推向高潮。使认知活动从无声止向有声，从平面走向主体，从单一走向多元，从苍白走向多彩。 本课程结合图片信息，能让同学们更直接的欣赏伟大建筑的美。????? 【活动目标】 1.技能目标 通过对建筑美的初步了解，能够发挥自己的想象力，描绘出自己心中美丽的建筑。 2.知识目标 观看图片出不学习了解外国建筑的奇闻趣事。 4.美育目标 指导学生通过观察性学习，了解世界伟大建筑的美。 【活动准备】 师：铅笔，素描纸，课件。 生：彩色铅笔，水粉颜料，水粉笔，卡纸等材料。 【活动过程】 师：同学们世界建筑奇观大家知道的都有哪几些？ 生：不知道。 师：那大家看一下这几张图，谁能告诉我它们的名字? 众学生喊道：哇！真漂亮！ 生：那个是埃及金字塔。 生：那个是长城。 师：回答的很好。那同学们认为这三个哪个更漂亮呢？ 生：万里长城 师：为什么呢？ 生：因为它是中国的。众学生一起大笑。 师：其实它们都是世界很有名的建筑，我们今天就来欣赏一下这些建筑，了解它们的优美之处，然后同学们来想向描绘出自己心中最美丽的大房子。那我们先去观赏埃菲尔铁塔。（PPT上有一幅白天与夜晚的埃菲尔铁塔图） 师：同学们觉得埃菲尔“铁”塔主要是由什么材料构建？它的建筑师又叫什么？ 生：是铁，建筑师叫埃菲尔。 师：回答的很对。埃菲尔铁塔打破了常规的建筑材料，它是由250万只铆钉将7000吨钢铁和12000个金属部件铆合而成，它允份象征了那一时期机器文明的现象，为了纪念这一建筑师的伟大贡献，而将此塔命为埃菲尔铁塔。 师：现在让大家了解一下它的具体内容。 埃菲尔铁塔（ HYPERLINK /view/35595.htm \t _blank 法语：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法国巴黎 HYPERLINK /view/433899.htm \t _blank 战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。埃菲尔铁塔得名于设计它的 HYPERLINK /view/113819.htm \t _blank 桥梁工程师 HYPERLINK /view/394789.htm \t _blank 居斯塔夫·埃菲尔。铁塔设计新颖独特，是 HYPERLINK /view/8083.htm \t _blank 世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。 这也是世界建筑史上具有划时代意义的伟大建筑。 现在的人可能很难相信，当1800年代末期埃菲尔铁塔的构想被提出的时候，很多巴黎人甚至是很多法国人都并不赞成。一个1000英尺高的建筑将会拉低巴黎的天空，并且压制城市的其他地标，例如圣母院（Notre Dame）、卢浮宫（Louvre）和凯旋门（Arc de Triomphe）……当铁塔开始破土动工的时候，超过300位知名的巴黎市民联署一份请愿书，要求停止这一工程。他们声称埃菲尔的“大烛台”会损害巴黎的名誉和形象。不过埃菲尔和市政府并没有理会这一抗议，建造工作丝毫未受影响的继续进行。 铁塔还有其他的批评者。