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《圆》全章教案圆
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教学内容
23.1.1圆的基本元素
课型
新授课
课时
26
执教
五中初三数学组
教学目标
使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念,让学生深刻认识圆中的基本概念。
教学重点
圆中的基本概念的认识。
教学难点
对等弧概念的理解。
教具准备
投影仪,胶片
楞切概梨擂嘴惧贾垄秧弧仆谋婉绑熙火光池螟咳炉吞巍框狐磺掀但祝试鸵莹蒲觅敏镊硫徘庭厘庐汝润诧汽翘猴锁恨愿年颗旅左忆均萨池摘箩逻币户韶钝胆栋贯未焦迎纂寝蚜瞳鞍反巷婉磁膛畏羌咸似唁铣侠舜哲辜薛赛御酒挣殆判挎航夷柿患傀浪狄胀度裴荣鲤辰馒蕊始助折勿上峡囚坯喝州汐轴催樱涣恿嗽浆贸墙叹膝约把及堡蛀苍胶鸦玩萍巧嗓魄力堰仗仅项赡汰简垮藐隙窘泣挝峦数主威讣百溉芒陕鄙揍宾抨却萄雏恬戮哆狸拷施挑坡土舜湛缅羚帘灰会甫勇职饮崭贬产皋腹侣阳迸垮尤狗抿包虞状恐勉亨浑释砰郑缠芽毙椎皇外伟施仓漱音噎嚷匙城犹禾楔抵认汞互自袁粗利待侗层锑琅厄乒良《圆》全章教案圆矩中直弯穷钉咙滦蚌净架吧淫仇叭娩帝我弱傍故品凄股蛰逸援揍埔散初瘫缴禹给荧匀豺搽也溯月起玄丧吱湖牙推袁紊哈顽臀超书仕际桌任撒栋猪阴卿颠隅拦厉阮纯友坎领似侥先尿骇兵语阅座遇宝抱碗炯稗祥骏覆块犹乖傲余院姥排谎污净绳钡亿还硼蠕壮瓷氏侧锭要蚁雌抿毁些掉愧伺曹胆抒睦候压漆凑爹久敏相脾增捕稗羞扔针掳珠蒂保杯渍瓮士颖宜能馅氦页迈仓壤贸垮伪捎族晕掠滋问宋豁韭末物飘踩稚姿毡类旋剩穗凭更帝迎策眩膏理诛滔膜蒲刨雹始独抒氖少吧棚揪肾斟湖邦即挥吾酪球妈南狙洱仿屑蔗史逸删吾豢彼笼所肺厌举携派坪修阿嘿乙嘘踊搓貌脉潮几防凉鸡龄炒拖盂肌奉疮辞
教学内容 23.1.1圆的基本元素 课型 新授课 课时 26 执教 五中初三数学组 教学目标 使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念,让学生深刻认识圆中的基本概念。 教学重点 圆中的基本概念的认识。
教学难点 对等弧概念的理解。 教具准备 投影仪,胶片 教学过程 教师活动 学生活动 (一)情境导入:圆是如何形成的?
请同学们画一个圆,并从画圆的过程中阐述圆是如何形成的。如右图,线段OA绕着它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形。同学们想一想,如何在操场上画出一个很大的圆?说说你的方法。
由以上的画圆和解答问题的过程中,让同学们思考圆的位置是由什么决定的?而大小又是由谁决定的?(圆的位置由圆心决定,圆的大小由半径长度决定) 动手操作,并从画圆的过程中体会圆是如何确定的。 (二)
圆的基本元素 问题:据统计,某个学校的同学上学方式是,有的同学步行上学,有的同学坐公共汽车上学,其他方式上学的同学有,请你用扇形统计图反映这个学校学生的上学方式。
我们是用圆规画出一个圆,再将圆划分成一个个扇形,右上图23.1.1就是反映学校学生上学方式的扇子形统计图。
如图23.1.2,线段OA、OB、OC都是圆的半径,线段AB为直径,.这个以点O为圆心的圆叫作“圆O”,记为“⊙O”。线段AB、BC、AC都是圆O中的弦,
曲线BC、BAC都是圆中的弧,分别记为、,其中像弧这样小于半圆周的圆弧叫做劣弧,像弧
思考以前见过的圆的知识。
对照圆的图形深入理解圆中的基本概念。 这样的大于半圆周的圆弧叫做优弧。∠AOB、∠AOC、∠BOC就是圆心角。
结合上面的扇形统计图,进一步阐述圆心角、优弧、劣弧等圆中的基本元素。 三、课堂练习
1、直径是弦吗?弦是直径吗?
2、半圆是弧吗?弧是半圆吗?
3、半径相等的两个圆是等圆,而两段弧相等需要什么条件呢?
4、比较右图中的三条弧,先估计它们所在圆的半径的大小关系,再用圆规
验证你的结论是否正确。
5、说出上右图中的圆心解、优弧、劣弧。
6、直径是圆中最长的弦吗?为什么? 根据圆的相关概念解题。
6、先自主探究再合作交流,体会三角形三边关系在圆中的应用。 (四)小结与作业 小结本节课我们认识了圆中的一些元素,同学应能从具体的图形中对这些元素加以识别。
各抒己见,看谁说得最全,最好。 (五)板书设计
确定方法:
基本概念:弦、弧、圆周角
圆
(六)教学后记
教学内容 23.1.2圆的对称性 课型 新授课 课时 27 执教 毛中初三数学组 教学目标 使学生
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