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六年级下册数学导学案《零指数幂与负指数幂2》
课题：零指数幂与负整指数幂(2)
【学习目标】
1．结合已有的知识经验，通过与正整数指数幂的性质联系，经过自已思考、探索和归纳学习在指数是整数时仍然适用。
2．通过自学理解零指数幂与负整指数幂的意义，培养数学思维能力与数学概括能力。
3．情感目标：学生通过自学肯定自已的学习能力。
【教学重点难点】：整数幂的运算性质应用。
一、预习交流
１.计算下列各式：
（1）（-3）2×（-3）7 （2）106·105·10 即： am·an
(1) (102)3 (2) (b5)5 即：（am）n （1） （5m)3 (2) (3×103)2 即：（ab）n
（1） 5７÷55 (2) a７÷a3 即： am÷an(a≠0)
（1）5２÷5２ (2) 5－３ 即：a0= ，a-n= （a≠0）
２.想一想：前几节课学习的运算性质中，指数m、n都是自然数，若是负整数是否成立？
【探究活动】
二、互助探究
１.仿照幂的运算法则来计算 ２.利用约分计算
[]5 3-1×36 (2×5)-2 []5 3-1×36 (2×5)-2
３.小组概括
am·an= ，（ab）n=，（am）n （m、n是 数）
(二)小组活动２
１.仿照同底数幂的除法公式来计算 ２.利用约分计算
7-3÷7-5 （-8）0÷（-8）-2 7-3÷7-5 （-8）0÷（-8）-2
３.小组概括 am÷an(a≠0)= （m、n是 数）
小结：正整数指数幂的运算性质在 仍然适用。
三、分层提高：
1.小组讨论交流，判断下列式子是否成立.
（1）（2）(a·b)-3=a-3b-3（3）(a-3)2=a(-3)×2 ；
(4)
2.例1计算：
（1）(m-2n-1)-3；（2）a÷a-2 （3）(x3)-3÷x-7 (4) x0÷x2·x-3
小结：同底数幂相乘除， 不变， 加减。
练习一：计算：（1） ·2-2 （2） x－2·x－3÷x－3
例2 计算： (5×105)×(2×10-6)
练习二：计算：(9×10－3)×(5×10－2).
练习三 、计算：
（1） （2）
（3） （4）
四、总结归纳课堂小结：谈谈本节个人收获：
五、巩固反馈
一、选择、1、下列计算正确的是（ ）
A、 B、 C、 D、
2、下列算式结果是－3的是（ ）
A、 B、 C、 D、
3、下列计算正确的是（ ）；
A、 B、 C、 D、
二、计算下列各式，并且把结果化为只含有正整指数幂的形式：
（1）(a-3)2(ab2)-3；（2）(2mn2)-2(m-2n-1)-3
（3）510÷254 （4）(－4×106)÷(2×103)
三、选做题1、已知x3=m,x5=n,用含有m，n的代数式表示x14=
2、设x=3m，y=27m+2，用x的代数式表示y是__
【学后记】
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