浅谈童声合唱中声音训练的趣味练习.pdfVIP

教学探新 浅谈童声合唱中声音训练的趣味练习 黄荔曼 合唱团队的发声训练涉及到歌唱姿势、呼吸、 行叹气。叹气可以用 “下落羽毛”进行练习：想像 声音训练等方面。它们是互相融合、互相渗透、相 有羽毛从空中落下，将它们吹向高处，羽毛会继续 辅相成的。本人认为只有通过长期的、循序渐进 下落，为了一直将它们保持在身体上方，需要我们 的、有针对性的训练，才能让参与训练的学生发出 用很长的气息控制它们。 和谐、优美、具有感染力的声音来。 一个活跃的群体会对有趣的游戏作出良好的反 1．在能力及训练不足的合唱团中采用的方法 应。哼鸣可以用来引导共鸣，用下滑的n 进行叹气 如果教师面对的是这样一个合唱团——— 团员多 练习将会有助于共鸣和各个声区声音的统一；或者 数不识谱、在辛苦完成了一天的学习任务后才聚到 用一个特定音节或者笑声的卡农来结束声音的训 一起，歌唱能力及训练严重不足。在开始排练前， 练，当然也可以用作品的旋律部分片段，加用笑声 作为指挥的教师必须使他们安静并集中注意力。可 或者音节来练习。经过这样的整理，可以方便进入 让学生先齐唱一首熟悉的歌，这首歌应随着季节而 下一个阶段的排练。 改变。接下来，是模仿动物发出的声音：猪在围栏 3 ．根据合唱团特殊的发声问题纠正声音 里打滚，发出ong 的声音，让声音在横膈膜的支持 一个指挥要能意识到歌唱者能力的不足之处， 下发出；奶牛发出惬意的闭口的哞哞声，这是形成 并且清楚问题所在，并在排练中有步骤地解决。 良好共鸣的明显例子；羊，叫声絮絮叨叨，用横膈 如：合唱团的声音气声太多，有气无力；合唱团员 膜来控制发出这种跳动的声音mie ；或者用狗喘气 有喊唱的毛病等等。喊唱，声音太硬且顽固，以至 的方法来进行快吸快呼，体会胸腹式呼吸的部位。 于没有音乐线条，声音没有控制。根本的问题是歌 每次 15 秒，时值比为0.1 ∶0.1 秒，做完一次休息 唱时肌肉太紧张，或者过度使用气息。遇到这些问 基础教育研究 30 秒，练习5 次，类似的方法还有很多。总之模 题首先要使团员沉静下来，松开下颚，用一些肢体 仿动物要尽可能真实，练习时应该有确定音高。 动作使他们放松身体，如打哈欠、叹气等。杨鸿年 也可以从要练习的作品中选择旋律来进行，这个旋 老师在 《童声合唱训练学》 一书中提到：要使合 律可以用作品歌词中的主要音节来进行。如中国童 唱团获得优美的音质、 良好的音准、清晰的语言， 51 谣 《丢手绢》 中领唱的部分，孩子在领唱后的接 无一不是以正确的呼吸方法为基础的。他还提到 口音准找不好，可以把接口的旋律单抽出来作为发 吸气不是吸得越多越好，而是要解决三个问题：吸 声练习，使学生形成三度和声的概念。先唱唱名， 气量、控制机能、气与声结合的正确比例关系。 2009 年3 月·B 然后用各种母音唱，再把词加进来。这样不仅提高 4 ．根据作品的特别要求纠正声音问题 练习兴趣，而且还完成了训练任务，一举两得。 一是学习活泼类型的作品。有些幽默风格的 2 ．在缺乏纪律性的合唱团中采用的方法 作品，音域用得较高。这时可以做一些放松的练 孩子注意力不集中会使指挥很难排练。所以从 习：做类似原地跑步、球类运动动作、用力伸展 一开始就要非常谨慎地对待每一次排练，去培养孩 动作等。或者闭上眼睛，想像自己像铃铛一样， 子的注意力。作为指挥的教师，面对合唱中部分团 头反复伸展和迅速塌下身体。为了增强整个身体 员缺乏纪律性，注意力不易保持集中的现象，教师 对呼吸机能的感觉，可以做些急促呼吸、哼鸣练 可以让孩子们舒适地坐在椅子上，双臂放松低垂， 习，想像深深地闻春天令人惊叹的花香；想像品 低头闭眼，完全放松。然后让团员小声轻松用n 进 尝熟透的桃子……为了发展气 （下转第54 页） 考试与评