《数星星的孩子》教案_.docVIP

《数星星的孩子》教学设计 灵璧县实验小学 陈义梅 教案背景：人教版二年级语文下册第8单元29课。 教学课题：《数星星的孩子》 教材分析： 《数星星的孩子》是人教版第四册第八单元的首篇文章。本单元有四篇课文，是以走进科技世界为专题编排的。四篇课文篇篇文字生动，插图精美，图文并茂，引人入胜。本篇课文是通过我国汉朝的张衡从小就爱好天文，，长大以后成为著名的天文学家的故事 2、读本课新词。生字找到朋友，你还认识吗？a个别分行读（4人）.b同桌互相当小老师读。c齐读。（提醒美读词语）。 3、自由的读课文。要求：读准字音，读通句子，读完了就用坐姿告诉我。 三、创设情境，情境朗读，感悟理解 （3）积累句子：口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。 （4）亲身体验，感悟“耐心”。 ①在这么美丽的夜空下，小张衡是怎么数星星的？请你读（个别读第二、三句话） ②动作体验，感悟“耐心”： 孩子看着课件数星星。孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）感情读文。 ③感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（板书：耐心） 有感情地朗读：让我们怀着敬佩的心情再读这句话： （5）现在，我们都是小张衡，让我们也在这美丽的夜空下，认真的一起数星星。（生带动作齐读第一段） 2.学习2-4段，情景对话，感悟“细心”、“坚持”。 （1）自由读2－4段，练习对话： 个别读奶奶的话。②一学生读张衡的话。 （2）问问小张衡：你为什么说星星一定能数得清呢？ 师：从出张衡是个怎样的孩子？读。齐读。 ②出示爷爷的第二段话，个别读。生再读。 ③师：仔细看，这北斗七星就在你们书上呢，找一找，连一连 （出示课件） ④填空。 出示：那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。 生读。再读。大家一起读。 （2）随文识字“一组一组的”、“组——粗、姐、祖” ①由“天上的星是一组一组的”引出：花园里的花是——生：一朵一朵。。。。。 。。。进行说话练习，积累词语。 认识“组”的近义字。 你有什么好方法，来记住这个“组”吗？ 同学们往这看，有丝便是组，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再读这个词。一组一组的 （3）找出行动，体会“坚持不懈”。 ①引读：爷爷的话小张衡信了吗？请你读。“爷爷说的话是真的吗？” 这孩子──（个别读：一夜没睡好，几次起来看星星。） ②认真体会，感悟“坚持”： “一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子──（板书：坚持） 他看清楚了吗？个别读——“他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动”。“果然说明什么师：孩子们，课文又读了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子。 2．小组分角色朗读，四人一人旁白，一人奶奶、小张衡、爷爷。 ①小组练习。②小组展示。 六、走出张衡，升华主题 这节课我们和小张衡一起仰望星空，认真的数了数星星，我们知道了，张衡凭着耐心、细心、坚持和长大后的刻苦钻研成为了著名的天文学家。这两句话“只要功夫深，铁杵磨成针。 七、学习生字“距离” 1、观察两个字的结构。距离是一个词语，要连词书写。 2、同学们在书上写一遍。 师提醒学生做到：一看二写三对照，一个要比一个好。 3、学生写。（教师指导一尺、一拳、一寸。） 八、课外拓展，激发兴趣 希望同学们回家课下选一个晴朗的夜晚，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空，找找北斗星和北极星，看看我们还能观察到些什么。 板书设计： 29、数星星的孩子 耐心 坚持不懈 仔细 张衡 刻苦钻研 天文学家 教学反思： 这篇课文语言生动简洁优美处处透着童趣显着童真又蕴含着丰富的科学知识对孩子们充满着无穷的吸引力因此在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系注意抓住思想内容与语言文字的内在联系要让孩子们真正地走进文本体会星空的美感受张衡勤于观察乐于思考的品质需要教师引导下的深入地阅读让孩子们自读自悟自得在读中获得愉悦地享受在读中受到良好的教育和熏陶达到润物细无声的教学效果识字教学与阅读结合充满情趣体现识字效率在初步感知课文时要求读准字音与读通课文相结合让学生借助拼音读准字音在自读生字时出示学生感兴趣的星星宝宝激发学生的兴趣让学生乐于认生字然后通过齐读开火车读等方式加以检查正音及巩固二采用多种阅读的方法体会阅读的乐趣培养阅读的能力1、图文结合多元感悟感受星空的美晚上满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里我让学生自读自悟在句子教学时进行了扎扎实实的训练我先让学生读读谈谈你感受了什么然后通过生动的描述让学生体会夜空的美在此基础上指导学生有感情地朗读感受星空的美星星的多星星的亮孩子们在朗读中体验又将体验融入朗读中将这句话读美了读出感情了接着我又请孩子们看图自已感受星空的美融入孩子们自己的情感引导学生观察