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人教版七年级下册历史第二课 《贞观之治》教案 教案背景 1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习课本，上网收集与唐太宗和武则天有关的小故事。 教学课题 《贞观之治》 教材分析 《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁荣与开放的社会》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《贞观之治》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。 【教学目标】“贞观之治”和女皇武则天。1、 采用以上教法也是为了增强教学的直观性、趣味性、调动学生学习的积极性，加深对所学知识的认识。 教学过程 情境导入: 播放电视剧《贞观长歌》的片头/programs/view/HSziNWKG2LA/%3E，向学生提问，这部电视剧主要描述的是什么朝代那位皇帝的故事。学生回答：唐太宗李世民，导入新课。 新课学习: 阅读课文第一段,思考:隋朝是怎样灭亡的？唐太宗是唐朝的建立者吗？ 放映材料:“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”这段话是在说谁呢？哪个成语与此有关？( 隋炀帝 罄竹难书) 学生自主学习隋朝的灭亡，了解隋炀帝统治后期，暴虐无道，引发隋末农民大起义。终于618年，炀帝在江都被部将所杀，隋朝灭亡。 一、唐朝的建立 时间：618年 开国皇帝：李渊(唐高祖) 都城：长安。 然后向学生提问:李世民是李渊的第几个儿子?他是怎么登上皇位的？ (放映玄武门之变,让学生讲述这个故事) 唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。播放视频让学生了解唐太宗的生平。/v/b1390178454.html 二、贞观之治 放映材料:【贞观十八年（644年），太宗】又谓曰：“汝（指太子李治）知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……” ——《贞观政要·教戒太子诸王》 这则材料给我们什么启示？(居安思危，以史为鉴。)因为唐太宗亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争，对君民关系认识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。(课本第7页简介)然后学生概况贞观之治出现的原因。 1、治国措施（原因）： （1）吸取隋亡教训，正确认识君民关系； （2）重视发展生产，减轻农民的赋税劳役； （3）注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望； （4）下令合并州县，革除“民少吏多”弊政； （5）任用贤才和虚心纳谏。(李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。唐太宗对魏征评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” ——唐太宗) 放映材料:“（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” ——《贞观政要·纳谏》 “（经过唐太宗一段时间的统治）天下大捻，流散者咸归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不（亏）粮，取给于道路焉。” ——《资治通鉴》 上述材料反映了贞观年间怎样的现象？让学生体会贞观之治的具体表现。 2.表 现：政治-----比较清明 经济-----发展较快 国力-----逐步加强动 脑筋:想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处? 注意吸取历史经验教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以身作则。 并对唐太宗做出正确的评价。 三.女皇武则天 引导学生观看课文P10《武则天》画像，教师简介武则天的经历。 /show