2013届高三语文诗歌鉴赏思想情感.ppt

诗歌的情感类型 ??? 新郑二中分校高三语文组??? （一） 忧国伤时 ??? 揭露统治者的昏庸腐朽。 杜牧《过华清宫》 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 　 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ??? 反映离乱的痛苦。 杜甫《春望》 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ??? 同情人民的疾苦。 《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 ??? 对国家民族前途命运的担忧。 杜甫《登楼》 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 （二） 建功报国 建功立业的渴望。 《龟虽寿》 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ??? 保家卫国的决心 王昌龄《从军行》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 报国无门的悲伤　 辛弃疾《京口北固亭怀古》 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 山河沦丧的痛苦 文天祥《过零丁洋》 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 年华消逝，壮志难酬的悲叹　 苏轼《水调歌头·赤壁怀古》 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 （三） 思乡怀人 ??? 羁旅乡愁 孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 ??? 思亲念友　 王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 ????理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。 吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 ??? 边关思乡 范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ??? 闺中怀人　 李白《子夜吴歌》长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 （四）生活杂感 ??? 寄情山水、田园的悠闲　 王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 ??? 昔胜今衰的感慨 姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 ??? 借古讽今的情怀　 辛弃疾《京口北固亭怀古》 ??? 青春易逝的伤感 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 ??? 仕途失意的苦闷　 白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》 ??? 告慰平生的喜悦 杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》 （五）长亭送别 依依不舍的留念? 柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》 情深意长的劝慰和勉励? 王勃《送杜少府之任蜀川》 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾 。 坦陈心志? 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 读懂诗歌的方法 1、品标题 作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。 作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。 作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。 题李世南画扇 李肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 思考：这首诗写了什么？ 这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。 近试上张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 思考：这首诗的主旨是什么？ 此为干谒诗。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。 2、 知作者 知人论世：了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人