现代高等远程教育理念思考.docVIP

现代高等远程教育理念的思考 随着信息技术的发展，远程教育已成为实现高等教育大众化和构件终身教育体系、学习型社会的重要途径 。远程高等教育作为一种高等教育形式正发挥着越来越重要的作用。本文以香港公开大学为例，分析香港公开大学的远程教育理念。 一、香港公开大学的远程教育理念的原则： 根据香港的特殊背景和需要，香港公开大学的远程教育理念的原则可用十六个字来概括：古为今用、洋为中用、因地制宜、推陈出新。 “古为今用”就是继承和发扬我国优秀的传统和文化。从学校筹办之初，香港公开大学就把孔子的“有教无类”的教育理念作为大学的宗旨。 “洋为中用”就是学习国际上最先进的开放和远程教育的理念。香港公开大学正是因为借鉴了英国公开大学成功的模式，从而避免了在开放和远程教育的发展中走弯路。 “因地制宜”就是分析香港特殊的政治、经济、地理、教育、文化和语言的特点，考虑本地教育的特殊需要。 “推陈出新”就是在以上三方面的基础上，根据国际开放和远程教育发展的大趋势，推出新的开放和远程教育的办学理念，使之处于国际远程教育发展的前沿。 二、公开大学的开放和远程教育的理念 1.实行开放入学，促进高等教育的大众化 香港公开大学继承和发扬了孔子的教育理念，以“有教无类，卓越进取”为宗旨，广育人才。同时，又根据现代开放和远程教育的理念和经验，基于香港的实情，赋予“有教无类”以现代的含义。我们认为：正规的学业考试成绩，只能作为评定中学毕业生升读大学的标准，但对具有工作实践经验、阅历丰富的成年人来说，未必是正确的指标。英国开放大学的实践也表明，成人学生的工作经验对于其学习成功起着很重要的作用。因此，我们主张采用开放收生的方法，让成年人自行决定是否有能力、毅力和条件进修学业，为他们消除大学入学的障碍，鼓励和促进人们的终身学习。2.采用远程教学，提供灵活的学习模式 采用远程教学的模式，师生不需要在课堂讲授或学习。学生学习的内容已经精心编制在自学教材中，并通过多种合适的媒体传递给学生。远程学生可以不受时间、地点、空间的限制，自由地选择课程，灵活地安排学习进度。因此，这种模式尤其适合工作忙碌的在职人士。另外，开放和远程教育通过跨时空的教学资源共享，能够降低成本，提高社会效益。3.精心设计教学，编制优质的自学教材 教学设计是开放和远程教育中的重要一环，也是比较面授教育的优势之一。在开放和远程教育中，教学设计基于学习理论、教学理论和后设认知（或称元认知）理论，既注重科目的特性，又考虑到学生的学习方式。如今，教学设计已经成为一门成熟的学科，它为设计高质量的开放和远程教材提供了理论和科学模式。在公开大学，所有的教材都是由著名的学科教授、课程主任、教学设计人员、多媒体技术人员联合精心设计和编制的。 当新的现代技术的出现并广泛应用于远程教育时，许多人认为，只要有一种媒体来传递学生应该学的知识，教学设计就变得无关紧要了。我们认为这是一种错误的观念。首先，教学并不是简单地传授知识，而是要帮助学生掌握知识，并且综合地应用知识；其二，教学应注重教会学生如何学习。4.提供良好支援，坚持学生为本的教学论 在传统高校中，教和学的活动都是以教师为中心，而开放和远程教育的整个教学过程都是以学生为本。以学生为本的教学思想包括四方面的特征：第一，教学应基于学生的需要，而不是教师或教育机构的需要；第二，教师应该给学生提供灵活的学习机会，让学生自行决定学习的内容、地点、时间和方法；第三，运用信息和传播技术来支持教学内容的传递；第四，教师的角色应该从知识的传递者转为学生学习的辅助者。学习支援是学生为本教学思想的核心，它是指通过种种方式，帮助学生解决或缓和在学术、认识、社会等方面所遇到的问题。例如，由于远程学习中师生隔离所造成的学习上的孤独感、学习准备和学习环境、导修课和学习反馈、教学的方式、使用图书馆设备、家庭和社会问题等，这些问题同传统院校的学习者所遇到的问题截然不同。 随着信息和传播技术的飞跃发展，远程教育的性质也随之发生变化，远程教育中的教学传递也日趋现代化。我们应该善用现代科学技术，更好地、更有效地为学生服务。同时，在新的时代高等远程教育的理念注入新的元素。目前，万维网的使用开创了远程教育的新里程。无论是传统院校，还是远程高校，网上教学都受到特别的青睐。由于网上教学不存在校界、区界、甚至国界，它有助于跨时空的资源共享，促进教育的国际化的形成，使远程教育越来越成为一种合作的事业。在远程教育的理念中，我们应该加入虚拟化、网络化和国际化等新时期的特点。在高等远程教育的实践中，为了迎接高等教育国际化和网络化的挑战，我们具有相同文化、传统和语言的中国地区应该首先加强教学和研究的合作，以最优质的合作性课程冲出亚洲，走向世界。