quot;理工结合quot;理念下的信息与计算科学专业课程体系设置分析.pdfVIP

2008年3月 Mar。2008 长沙铁道学院学报(社会科学版) 第9卷第1期 V01．9No．1 “理工结合理念下的信息与计算科学专业课程 体系设置分析‘ 李珍珠 (湖南科技学院数学与计算科学系，湖南永州425100) 摘要：本文论述了“理工结合”理念下的信息与计算科学专业课程体系研究的意义及其基本思路，提出了课程体系的基本 构架。 关键词：“理工结合”；信息与计算科学；课程体系 “信息与计算科学”专业是1998年教育部颁布的新增的 二、“理工结合”理念下的信息与计算科学专业应用型人 数学类本科专业，是数学与计算科学、信息工程等学科的广泛 才应具备的素质和能力 交叉，是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理 我们通过对兄弟院校的调研，与国内几十家相关企业的 科类专业，专业内涵中就蕴涵着理科和工科的融合。下面就 市场调查，对信息与计算科学专业应用型人才的素质和能力 如何在“理工结合”的理念下，科学地构建信息与计算科学专 概括如下：(1)有为社会主义建设服务的思想；(2)具有强烈的 业课程体系进行分析。 创新意识和能力；(3)具有良好的数学基础，掌握信息与计算 一、“理工结合”理念下的信息与计算科学专业课程体系 科学的基础理论和基本方法；(4)博学多才，具有广阔的专业 研究的意义 基础及专业知识与一定的入文社会科学知识；(5)能熟练使用 所谓“理工结合”，其主体实现模式就是“工借理势，理势 计算机包括常用语言、工具及专用软件，具有基本的算法分 工发”。具体讲就是：通过强化科学基础教育使工科学生获得 析、设计能力和较强的编程能力；(6)能运用所学的理论、方法 在工程实践中终身受益的理论功底和科学素养；借助强化工 和技能解决应用领域中的某些实际问题；(7)掌握文献检索、 程背景教育使理科学生更好地树立起理论联系实际的精神和 资料查询的基本方法、了解信息与计算科学理论、技术及应用 学风，通过掌握一定的理论与实际应用“接口”的知识，使其理 的新发展，具有一定的科学研究和软件开发能力。 学优势能够在工程意识的指导和促进下得以充分发挥。 三、“理工结合”理念下的信息与计算科学专业课程体系 最近几年，随着高等教育由精英化转化为大众化，招生规 设置的思路 模不断扩大，信息与计算科学专业发展迅速，很快成为“热门” 课程体系设置的基本思路是：主要依据信息与计算科学 专业。随着该专业的毕业生逐步走出校门，隐藏在“热门”景 专业应用型人才培养目标——既有扎实的信息与计算科学专 象背后的就业危机渐渐显露出来，主要表现为该专业毕业生 业知识和能力，又有较宽的知识面，有较大的发展潜力，可以 缺乏实践能力，难以适应社会实际需要。究其原因，主要是没 适应新世纪社会需要的信息与计算科学专业应用型人才，并 有处理好理科与工科的融合互动问题。 在“强基础、宽口径、重实践、有侧重、创特色”的人才培养模式 我校作为一所综合性地方本科院校，涵盖了理、工、文、 的指导下，渗透“理工结合”理念，初步形成以数学理论为基 经、管、法、教七大门类，具有较强的理科专业优势，但长期以 础，以工程类专业为依托，以数学软件为工具的教学模式。 来；在教学上普遍存在着不同程度与工程应用脱节的现象，也 1．构筑“理工结合”的专业方向和知识结构 就是说理科和工科没有很好地结合。因此，我们应该认真领