《金融学》在应用型本科高校理工类专业开设的研究与思考——以南京工程学院为例.pdfVIP

三签§璧塑羔_：塑鎏．』叁重』壑：皇 《金融学》在应用型本科 ．___IL 口 同校理工类专业开设的研究与思考 ——以南京工程学院为例 曲 呋 (南京工程学院，江苏南京) 【摘要】金融学课程的推广和普及，既能拓宽理工类学生的就业面，为学校培养复合型人才，增加就业机率；更能丰富学生金 融理财知识，帮助自己资产保值或升值。在当前我国大学教育急需创新和发展的时代背景下，研究金融学课程在应用型本科高校 理工类专业的设置具有较强的实践指导意义。本文以南京工程学院为例，结合理工科大学生在知识体系方面的优势与不足，论证 了金融学课程开设的必要性和可行性。 【关键词】金融学；应用型本科高校；理工类专Ak；分析；设想 金融作为现代经济的核心，其相应的金融学课程开设和改 务自由。这都是由于金融学知识缺乏的结果。目前国内理工 革正日益为多科性学校所重视。《金融学》的研究起源于货币， 科学生大都是出于兴趣而自学，学校没有完整专业的授课体 内容包括信用、利率、金融工具、金融市场、金融中介机构、货币 系，所以我们要在牢牢掌握自己现有专业基础以及工程技术基 政策等，它不仅涵盖整个国民经济，更是和我们每个个体都息 础上，进行《金融学》课程设置的研究。 息相关。也就是说，当代大学生仅仅具有扎实的专业知识是无 二、《金融学》课程开设的可行性分析 法满足市场对人才的多元化需求的，我们有必要顺应时代的发 金融学这门学科，具有较强的理论性、实务性和时代性。 展，充实相应的金融学知识。目前，《金融学》作为经济管理专 和其他经济类课程相比，要求学生具有一定的理性思维能力， 业学生的一门专业基础课，得到了普遍开设；但是对于非经管 这正是应用型高校理工科专业学生的特点和优势。与文科生 专业的学生，却鲜有涉及。因此，尽早在理工类专业拓展《金融 相比，他们具有更扎实的现代金融学数理基础，会做数据分析、 学》就显得及其迫切。如何探索一套适应应用型本科院校理工 会建模：同时还具备较强的逻辑思维能力和动手实践应用能 类专业的金融学教学方法，提高该课程的教学效果与学生对知 力。因此，我们在开设《金融学》课程时，只要寻找到合适的定 识的实际应用能力，是值得思考的一个问题。本文以南京工程 位与教学目标，就能使文理结合，优势互补。 学院为例展开相关分析。 另一方面，目前大多应用型本科院校都是多学科高校，学 一、《金融学》课程开设的必要性分析 科分类较为完善，都有自己独立的经济管理或金融(财经)学 首先，宏观经济环境的复杂多变给金融学课程的设置提供 院，这给我们课程的开设提供了良好的外部环境，有利于学科 了良好的外部条件。从美国的次贷危机开始，扩散为全世界的 之问的交叉与融合。学校不必引进或重新培养专职教师，在经 经济危机，到各国货币政策的运用，全球通货膨胀的传递，欧债 济或管理学院就有授课经验丰富的一线专职教师，同时配套院 危机的爆发，经济体之间的合作，这一幕幕，都是我们理论教材 系还能提供完善的硬件与软件支持，只要交叉院系之间相互磨 的生动案例在线。这些离我们如此之近，和我们密切相关，使 合探索，实现资源共享，肯定能找到适应双方专业特点、大家共 我们深刻感受到树立金融理财意识的必要性。高校“专家”、 赢的教学模式。 “工程师”的传统人才培养思想也必须要改变。今天的金融不 三、应用型高校理工科专业学生对《金融学》课程的需求分 仅有政府金融，更包括企业金融、家庭金融：不仅有宏观经济过 析 程与现象，也有微观经济过程与现象，所以作为社会人，作为今 我们以南京工程学院为例，在全校lO个理工科学院通过 后社会发展的有生力量，每个理工类专业学生不能也不可能脱 问卷调查、访谈等形式了解了学生对金融知识的需求情况。调 离当代金