丑小鸭教学片断.docVIP

小学二年级下《丑小鸭》课堂实录摘录 （在语境中理解词语，在朗读中体会感情，在交流中学习做人） 片段一 师：秋天到了，树叶黄了，天气凉了，丑小鸭的命运牵动着我们每一个小朋友的心，我们多么想知道他此时的处境啊！多么为他担心啊！一天傍晚，当他看到一群天鹅从空中飞过时，他会怎么样呢？看看他此时的表情。他又会想些什么呢? 生：看多媒体出示的课文插图。 师：孩子们，丑小鸭此时的表情是怎样的呢？谁能说一说？ 生：他的眼睛睁的大大的。 生：脖子伸的长长的，嘴巴也张的大大的。 师：孩子们，丑小鸭此时的表情就叫惊奇!此时此刻，我仿佛听见丑小鸭惊奇的叫声。 生:啊，多美的天鹅呀！ 生：多么自由的天鹅呀！ 师：丑小鸭此时又会想些什么呢？ 生：要是我能变成天鹅该多好啊！ 生：要是我也能像天鹅一样在天空中飞翔该多好啊！ 师：孩子们，丑小鸭的这种心情就叫“羡慕”。也就是别人有的自己也想得到。孩子们你们羡慕过别人吗？ 生：羡慕过。 师：那谁能用羡慕来说一句话呢？1026794157123456 生：娜娜上次考了一百分，我非常羡慕。 生：韩文文有一只漂亮的自动铅笔，我十分羡慕。 生：我羡慕文静的连衣裙。 生：伟涵长得漂亮，让我十分羡慕。 ------ 师：孩子们，就让我们读出丑小鸭此时此刻的感情吧！ 生：自由朗读。 师:谁愿意来读读呢？ （师指名朗读，学生读得很到位。） 片段二 （大屏幕出示丑小鸭趴在冰面上的冻僵图） 师：天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭被冻僵了，他闭上了眼睛。此时，我多想对丑小鸭说------ 生：喂，丑小鸭，请你坚强点。 生：丑小鸭，你可要坚持住呀! 生：丑小鸭，快醒醒！ 师：如果你此时你看见了冻僵的丑小鸭，你会怎么做呢？ 生：我会把它带回家，放在我们家的火炉旁。 生：我会用我的棉袄把他包起来带回家，然后放到我的被窝里。 ------ 师：孩子们，你们的爱心真的让老师感动啊！ 师：孩子们，你们不用担心了，有一位跟你们一样有爱心的农夫救了他，把他带回了家。 师：在这样恶劣的环境中，丑小鸭仍没有放弃内心对美好生活的追求，依然那么执着地热爱着生命。这真是一只了不起的丑小鸭，让我们伴着音乐来读3—6自然段（播放音乐） 师：多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。 师：漫长的冬天终于过去了，温暖的春天来了丁香花开了。柳绿花红，莺歌燕舞，就连湖面上也游来了一只美丽的白天鹅。（幻灯片出示） 师：谁能用“ 的 ”说说天鹅的美 生：洁白的羽毛。 生：长长的脖子。 生：红红的嘴。 师：多么漂亮的天鹅啊，你能用你的声音和表情读出来吗？ 生：能。（师指名朗读，生读得声情并茂） 师：丑小鸭看到湖面上映出的影子，丑小鸭这时候心情会怎么样呢？ 生：高兴。 师：是的，爱美之心，人皆有之。怎么能不高兴呢？ 生:自豪。 师;自豪，一定有的。 生：不相信。因为他原来那么丑，现在那么漂亮。 师：是的，这还是以前那个被人欺负，追赶，讨厌，讥笑的丑小鸭吗？千言万语化作一句：这难道是自己的影子吗？齐读，把我们心中的感受也读出来吧！ 师：他想到自己就是美丽的天鹅，他的心情怎样？ （指导朗读最后一句，带着惊喜、兴奋的心情来读）