平行线的判定第二课时教案.doc

主备教师 松山五中 备课时间 2010.3 集体备课教师 松山五中数学组全体教师 上课时间 2010.3 教 与 学 目 标 知识技能 1.掌握平行线的判定方法; 2.了解从平行的判定公理得出其它两种判定方法的过程; 数学思考 1.感受逻辑推理; 2.感受把未知化为已知的思想. 解决问题 让学生在探索平行判定的过程中，体会从数学的角度理解问题，形成解决问题的策略和方法。 情感态度 学生经历观察、动手操作、发现讨论等数学活动，感受数学活动充满探索性与创造性，促进学生乐于探究 教 学 重 点 应用平行线的判定方法 教 学 难 点 应用平行线的判定方法 数 学 思 考 预 习 与 指 导 预 习 与 指 导 1、预习15页，回答问题 在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗？为什么？ 2、(1)判定两个角是不是同位角; (2)确定这两个同位角是哪两条直线被那一条直线所截而成; (3)进1．同位角_________，两直线平行；内错角___________，两直线平行；同旁内角____________，两直线平行。 如图2—48ΔABC中 ，∠B=90°,D在AC边上，DF⊥BC于F，DE⊥AB于E，说明：AB∥DF，3、(1)如图2—39(4)，若1=∠2，可推出1与ADE______________； 1与BDE__________________ (2)判断正误： 如图2—39(5)，1和B是同位角；②2和B是同位角；③2和C是内错角；④EAD和∠ C是内错角；(3)如图2—39(6)①∠1和4是同位角；②1和5是同位角；③2和7是内错角；④1和4是同旁内角； 课题：5.2.2平行线的判定（第二课时） 课堂作业 1、如图：一束平行光线AB和DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2 ， ∠3=∠4 （1）∠1，∠3的大小有什么关系？∠2与∠4呢？ （2）反射光线BC与EF也平行吗？ 2、如图，BC∥DE，小颖用圆规分别画出∠ABC、∠ADE的角平分线BG、DH，想一想，小颖所画的这两条射线BG和DH会平行吗？为什么？ （请你先用圆规画出这两条角平分线） 3、在下图中,已知直线AB和直线CD被直线GH所截,交点分别为E、F点，、则 （1）写出的根据; （2）若ME是的平分线, FN是的平分线, 则EM与FN平行吗?若平行,试写出根据. 课题：5.2.2平行线的判定（第二课时） 课后作业 1.如图,当∠1=∠ 时，BC∥EF 当∠1=∠ 时，EH∥AC 当∠ =∠ 时，AD∥BC 当∠ +∠ =180°时，EF∥AD. 2、如图，∠B=42°,∠1=35°当∠A= 时，AＢ∥CD 当∠2= 时,AB∥CD。这时∠BCD= 。 3、如图，说出下列各对角是哪两条直线被哪一条直线截得的什么角？并指出这些角具有怎样的数量关系时，可以判定哪两条直线平行。 (1) (2) (3)4、如图，已知，，试问EF是否平行GH，并说明理由。 1．如图，∠AOE＝∠BOC，OD平分∠COE，那么 图中除∠AOE＝∠BOC外，相等的角共有（ ） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 2．如图，P为直线l外一点，A、B、C在l上，且PB⊥l，下列说法中，正确的个数是（ ） ①PA、PB、PC三条线段中，PB最短 ②线段PB的长叫做点P到直线l的距离 ③线段AB的长是点A到PB的距离 ④线段AC的长是点A到PC的距离 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．如图，当∠α、∠β、∠γ之间满足（ ）关系时，AB∥CD， A．∠α＋∠β＋∠γ＝360° B．∠α－∠β＋∠γ＝180° C．∠α＋∠β－∠γ＝180° D．∠α＋∠β＋∠γ＝180° 4．如图，当∠1＝∠_____时，AB∥CD；当∠D＋∠_____＝180°时，AB∥CD；当∠B ＝∠_____时，AC∥BD. 5.如图，直线a，b被直线c所截，形成的8个角中，其中同位角有 对，内错角有 对，同旁内角有 对． 家长签字 2 4 3 2 1 B A D E C A B C D M N