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四年级科学上册实验教案 实验一：观察植物的身体 演示实验教学目标： 科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。情感、态度价值观乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意 打断别人的介绍。 科学知识：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。 教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。 学习用具：观察记录表教学导入： 在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草， 身体形态各异， 姿态万千， 它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国， 仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？ 二活动 观察植物的身体 1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应 的植物图片，让每个学生边看边填写。 2．室外观察多种绿色开花植物。 要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。 3．室内汇报观察后的结果。 4．概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子 6 种器官构成。 5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。 6．小组评价、教师评价 三小结： 今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物 由根、茎、叶、花、果实、种子 6 种器官构成。观察植物的根演示实验教学目标： 科学探究 1、观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。 3、培养学生制定、 完善实验方案的能力， 能做植物根吸收水和茎运输水的实验， 并进行观察记录。情感态度与价值观1、培养探究植物奥秘的科学兴趣。 2、认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形 成。 科学知识认识直根和须根。知道植物用根吸取生长需要的水分。 知道植物的茎有输送水分的作用。教学准备 教师准备： 1、用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实 验装置。 2、分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。） 实验器材：刀片、放大镜。 3一颗盆栽植物——凤仙花，提前 1～2 小时浇足水。 学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根 一教学导入 小朋友， 我这里有一截植物， 你们猜猜是什么？这是我近段精心养的芹菜宝宝， 你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道 绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？ 为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！ 二活动 观察植物的根 1、（出示两种不同植物，豆苗、葱）老师这儿有两种植物，请小朋友看看他 的根。 2、学生仔细观察： 3提问：这些根的形态有什么不同？（认识直根和须根）根的吸水实验演示实验 教学目标 科学探究 1、观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。 2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。 3、培养学生制定、 完善实验方案的能力， 能做植物根吸收水和茎运输水的实验， 并进行观察记录。 情感态度与价值观 1、培养探究植物奥秘的科学兴趣。2、认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形 成。 科学知识认识直根和须根。知道植物用根吸取生长需要的水分。 知道植物的茎有输送水分的作用。教学准备 教师准备： 1、用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验 装置。 2、分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。） 实验器材：刀片、放大镜。 3、一颗盆栽植物——凤仙花，提前 1～2 小时浇足水。 学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。 一教学导入 小朋友， 我这里有一截植物， 你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝， 你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道 绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？ 为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！ 二．活动 植物的根真能吸水吗 1、我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗？（学生猜测） 2、提出问题：植物的根真能吸水吗？ 3、设计实验证明根能吸水。 4、交流、完善实验方案。 5、组装实验装置。 6、教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。茎运输水分的实验演示实验教学目标科学探究 1、观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。 2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。 3培养学生制定、 完善实验方案的能力， 能做植物根吸收水和