用联系的观点看问题教案课件.ppt

他是怎么想到的呢？ 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标 当然这个过程他也重视了局部的作用。最终圆满的完成了任务。 这种方法也叫系统优化的方法。什么叫系统？如何掌握系统优化的方法呢？ 1+1+1=0 即 ?3 三个和尚没水喝 导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互掣肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了1＋1＜2的效应。 * 用联系的观点看问题 程 菲 江 钰 源 李 珊 珊 邓 琳 琳 何 可 欣 杨 伊 琳 历届奥运体操女子团体成绩回顾 1984年 洛杉矶奥运会 马艳红领衔的女队，由于在跳马和自由操两个项目上劣势比较明显，只获得了铜牌 1988年 首尔奥运会 陈翠婷领衔的女队在优势高低杠和平衡木的比赛中失误不断，在弱项跳马和自由操也发挥欠佳，获得了第六名 1996年 亚特兰大奥运会 莫慧兰领衔的女队，实力较强，但是她们不断的在自己的强项上出现失误，与上届成绩一样获得第四名 1992年 巴塞罗那奥运会 杨波领衔的女队，在高低杠和平衡木上拥有了很强的实力，但是终因跳马和自由操项目的落后，获得第四名 由程菲领衔的女子体操队历史上第一次获得冠军，这个成绩也是历史最佳成绩。 2000年 悉尼奥运会 张楠领衔的女队一个接一个的发挥失常，获得了第七名，这是历史最差成绩。 2004年 雅典奥运会 刘璇领衔的女队在各个小项的比赛中，团结一心，共同战斗，获得了铜牌 2008年 北京奥运会 2008年8月13日 梦圆北京 1、如果将学校看作整体，则 就是它的部分。 2、如果将社会看作整体，则 就是它的部分。 3、如果将世界看作整体，则 就是它的部分。 A、学校 B、社会 C、班级 4、如果将人的一生看作整体，则 就是它的部分。 5、如果将学生时代看作整体，则 就是它的部分。 6、如果将中学时代看作整体，则 就是它的部分。 A、中学时代 B、学生时代 C、高二年级 C A B B A C ①请根据上面例子，发挥想象，举出其他的例子。 ②通过以上例证，你能概括出整体和部分的含义吗？ 事物发展的全过程 整体 静态上看 事物的全局 动态上看 事物发展全过程的各个阶段 静态上看 事物的局部 动态上看 部分 区 别1：含义不同 想一想 体操运动员能否自由选择进入国家队？能否自主决定参加或者不参加哪个项目的比赛？为什么？这共同说明了什么哲学道理？ 整体──主导、统率 区别2 （地位、作用不同） 部分──被支配、服从 思 考 整体具有部分所不具有的功能 区别3 （功能不同） 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。 思 考 整体具有部分所不具有的功能 整体功能之和大于各部分功能之和 区别3 （功能不同） 1.为什么体操队缺少了任何一个部分都不能够夺得团体冠军? 思考 2.任何一个队员离开了这个团队就不能够参与团体比赛，也不可能获得奖牌，这说明了什么? 相互依存 整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分 联 系 1 整体 影响 部分 影响 联 系 2 相互影响 1.天下兴亡，匹夫有责 2.滴水不能行舟，独木不能成林 3.花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。 4.牵一发而动全身 5.木桶理论：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板 整体和部分 的辩证关系 相互区别: 含义不同 地位