《水龙吟·登建康赏心亭》教学实录.pdfVIP

备敷辱虎 浔一 《水龙吟 ·登建康 赏· 亭》教 学实录 ◎李珊珊 导入：ppt展示 《世说新语》桓公种柳的故事，庾信 枯《 生 (茫然，猜测)：15岁、3O岁…… 木赋》。 师 (提醒)：大家可以参考课下注释算一算。 师：年轻时种F一颗树，很多年以后，旧地重游，树 已 生 (结合课下注释)辛弃疾写作本词时34岁。 亭亭如盖，人却垂垂老矣，只能感叹 “木犹如此，人何以 师：此前辛弃疾都有过哪些重要的人生经历? 堪”!这伤流年易逝，年华虚掷的悲怀数千年来起伏在无数 生：生长于金人 占领区， 自幼就决心为民族复仇雪耻、 志士仁人心头。 “情动于心，发乎于声 ”就有 了美好的诗词 收复失地。 歌赋。今天，我们一起赏读一酋意蕴丰富情感浓郁的词，辛 生：22岁率义军回南宋。但12年来未得到北伐抗敌的机 弃疾的 水《龙吟 ·登建康赏心亭》。请大家齐读这首词。 会 。 生：齐读 。 师：孔子讲 “三十而立”，已经34岁的辛弃疾志向是明 师：大家声音很洪亮，但语速过快，希望我们深入解读 确而坚定的，然而现实却不允许他实现 自己的抱负。面对苟 之后能够通过朗诵准确传达出词的情感。下面谁能说说辛弃 安的朝廷，残破 的山河，辛弃疾会怎么办呢? 疾写这首词时多大年纪? 师：大家现在多人?经历过什么?未来有什么 日标? 5．开头两句，在全词中起什么作用? 跳进船卫。一阵大风吹过，满大乌云敞开，雨过天啃， 平 明确 ： 浪静，水天 色。第二个层面是寄寓，借景物 人生感喟。 提挈全文的纲领作用。也是一篇之警策语句。全词都是 “翻墨”的 “黑云”、 “乱跳 ”的 “白雨”、 “卷地风 ” 围绕这两句写作的。 等，隐喻人生挫折和不 良的环境 ， “水如人1”的境地，义隐 6． 《定风波》属_丁词牌名，是词调名称 ，但标题却不见 喻沧桑之后的清明境界；一个‘ “忽”字，表明逆境和顺境的 踪影 ，你能拟出恰当的标题吗? 转化时间，并不难等。 提示：标题应该最能集中体现全词的内容。如 《念奴 大屏幕显示 “背景资料 ”： 娇 ·赤壁怀古》中 “赤壁怀 占”即标题，指在赤壁之地抒 苏轼的政治遭遇 发思古之幽情。可运用 《定风波》的小序，提炼出标题， 在政治观念上，他既反对王安石的改革措施，也不 意 试试看。 司马光尽废新法，因而在新 旧两党问受排挤，仕途 {分‘坎 明确 ： 坷 。因 “讥讽朝政 ”，被贬任杭州通判，历徙密州、徐州、 “沙湖雨趣 ”， “沙湖道 中遇雨 ”…… 湖卅l、黄州 、常州。 (五)四读诗词，对 比延伸 七、教学反思 7．阅读苏轼的 《望湖楼醉书》一诗 ，从字里行间挖掘其 这首词的内涵与精神，学生人多读得}lJ。所 以，这 课 寓意，说说其主 旨与本词有何相似之处。 侧重于对个别重要字眼和词句的深入探究和剖析，以拓宽学 望湖楼醉书 生的知识面与学习兴趣。课外的知识量，不宜涉及过多，闪 黑云翻墨未遮 山，白雨跳珠乱入船 。卷地风来忽吹散， 为这样可能会使得词作的熏点被掩盖了。存与学生互动时， 望湖楼 F水如天 。 形式应讲究多样化、新颖性，同时， 给学生思索的时间应