2015年八年级数学下册四边形导学案.doc

第十八章 四边形 18.1平行四边形 课 题 平行四边形的性质（一） 授课时间 设 计 尹翠林 审核 尹翠林 班 级 学习目标 1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3.培养学生 学习重点 平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 学习难点 运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 学习过程： 忆一忆： 1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子汽车的防护链的形象 2.你还能举出平行四边形ABCD中，AE=CF，求证：AF=CE． 5. 如图，在ABCD中，AC为对角线，BE⊥AC，DF⊥AC，E、F为垂足，求证：BE＝DF． 6．（选择）在下列选项中，平行四边形 7．如图：在ABCD中，如果EF∥AD，GH∥CD， EF与GH相交与点O，那么图中的平行四边形8．如图，ADBC，AECD，BD平分ABC，求证AB=CE 四、拓展拓展： 1.在□ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是（ ） A.1∶2∶3∶4 B.1∶2∶2∶1 C.1∶1∶2∶2 D.2∶1∶2∶1 2．□ABCD的周长为36 cm，AB=BC，则较长边的长为（ ） A.15 cm B.7.5 cm C.21 cm D.10.5 cm 3. 平行四边形的周长为36 cm，一组邻边之差为4 cm，求平行四边形各边的长. 4.如图，在□ABCD中，AB=AC，若□ABCD的周长为38 cm，△ABC的周长比□ABCD的周长少10 cm，求□ABCD的一组邻边的长. 五、小结与反思： 18.1.1平行四边形的性质（二） 课 题 平行四边形的性质（二） 授课时间 设 计 尹翠林 审核 尹翠林 班 级 学习目标 1.理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 3.培养推理论证能力和逻辑思维能力． 学习重点 平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用． 学习难点 综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 学习过程： 忆一忆： 1、什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是： 2、平行四边形的性质： ①具有一般四边形的性质： ②角： ③边： 二、活动活动： 1. 在纸上画两个全等的ABCD和EFGH，并连接对角线AC、BD和EG、HF，设它们分别交于点O．把这两个平行四边形落在一起，在点O处钉一个图钉，将ABCD绕点O旋转，观察它还和EFGH重合吗？你从中看出前面所得到的平行四边形的边、角关系吗？进一步，你还能发现OA与OC、OB与OD的关系吗？那么平行四边形还有什么性质呢？（阅读教材上面探究中的方框内容） 结论：平行四边形又一性质： 2.将你得到的上述结论用全等的方法证明：（右图） 已知： 求证： 证明： 三、练一练： 1．在平行四边形中，周长等于48， 已知一边长12，求各边的长 已知AB=2BC，求各边的长 已知对角线AC、BD交于点O，△AOD与△AOB的周长的差是10，求各边的长ABCD是平行四边形，AB＝10cm，AD＝8cm，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积． 3．如图，ABCD中，AE⊥BD，∠EAD=60°，AE=2cm，AC+BD=14cm，则△OBC的周长是____ ___cm． ．ABCD一内角的平分线边相交把这条边分成，的两条线段，则ABCD的周长是_____．ABCD的周长∠B=60°时， AD、BC的距离AE= ，ABCD的面积= 。 6. 已知：如图， ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F． 求证：OE＝OF．ABCD中，AC交BD于O，则AO=OB=OC=OD． （ ） （2）平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等． （ ） （3）平行四边形的两组对边分别平行且相等． （ ） （4）平行四边形是轴对称图形． （ ） 2．在 ABCD中，AC＝6、BD＝4，则AB的范围是__ ______． ABCD中，已知AB、BC、CD三条边的长度分别为（x+3），（x-4）和16，则这个四边形的周长是 ．