2015高考历史终结整合.doc

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2015高考历史终结整合

2015届高三历史复习核心主干知识 1.中国古代专制主义中央集权制度(总体知识结构线索) 阶 段 朝代 行 政 体 制 选官 用人 监 察 制 度 思想 控制 中 央 地 方 监 察 谏议 萌 芽 战国 (君权加强) (县制) 军功爵制 ? ? ? 确 立 秦 皇帝制 三公九卿制 郡县制 御史大夫 ? 焚书坑儒 ?巩 固 汉 内外朝制 (初期:郡国并行)推恩令 刺史 察举制 征辟制 刺史 ? 罢黜百家独尊儒术 巩 固 隋唐 三省六部制 (节度使) 科举制 门下省 门下省 ? 加 强 宋 二府三司制 文臣任知州、设通判、转运使 通判 谏院 理学逐渐成为官学 元 中书省 行省制度 ? ? ?强 化 明 废丞相 设内阁 六科给事中 监察御史 按察使司 无专门机构 清 军机处 ? 发 展 趋 势 皇权加强 中央权力加强 中央权力加强 皇权加强 皇权 加强 中央集权加强 详细知识补充——专制主义中央集权制度的发展变化(中央与地方,皇权与相权矛盾交织) 朝代 帝王 主 要 内 容 特 点 影 响 建立 秦朝 秦始皇 A皇帝制度;B三公九卿、; C郡县乡里;D严刑峻法; 皇权至上 官员任命 开始形成的中央集权的政治体制 发展 两汉 汉武帝 设“中朝”; 各置刺史; 颁布“推恩令”; 削弱相权; 削弱封国 巩固和发展了大一统; 隋唐 隋文帝 唐太宗 三省六部制;中书(负责起草诏令)、门下(负责封驳审议)、尚书省(负责执行)吏、户、礼、兵、刑、工六部 削弱了相权,(通过分权获得集权) 提高了工作效率;有利于加强皇权。 进一步发展完善 宋元 时期 宋太祖 元世祖 宋:收精兵(“兵”)统兵权和调兵权的分离;制钱谷(“钱”) 设转运使,设三司;削实权(“权”)设通判、文臣、二府;元:中央中书省、地方行省制; 削弱宰相和地方的权力 改变了唐末以来藩镇割据局面; 造成了三冗、两积贫。 顶 峰 明清时期 明太祖 明成祖 雍正 明:废除丞相权分六部、设殿阁大学士;设内阁; 清:内阁与议政王大臣会议并存设军机处。 君主专制推向顶峰 封建制度日趋腐朽;阻碍社会进步。 2.中国古代儒家思想发展史(重点关注理学,程朱理学属客观唯心,陆王心学属主观唯心) 3.中国古代经济发展史(重点理解自给自足的小农经济,明中后期出现的资本主义萌芽) 4.中国社会主义革命和建设的经验与教训(49-56年属于新民主主义社会,也叫过渡时期) 政治 建设 经济 体制 农村 城市 中心任务 外交方针 与成就 社会主义革命和建设的起步 1949.10~ 1956.12 政治协商会议并通过《共同纲领》;一届人大制定《宪法》;民族区域自治; 三大改造后建立了社会主义制度; 以在国营经济领导下多种经济成分并存的市场经济转向高度集中高度统一的计划经济体制 土地改革 (土地私有)及互助合作农业合作社 手工业合作社和资本主义工商业进行社会主义改造(公私合营) 1949年巩固政权恢复经济; 1953年一化三改造,优先发展重工业,建立社会主义经济基础 独立自主和和平外交;另起炉灶;打扫干净屋子再请客;一边倒和平共处五项原则;日内瓦会议;万隆亚非会议 社会主义在探索中曲折前进 1957~1966.5 中共八大;正确处理人民内部矛盾; 反右派斗争及扩大化 高度统一的计划经济体制 人民公社 “一大二公” 大跃进;对国民经济进行全面调整的“八字方针” 探索社会主义道路; 60至65调整国民经济 反对霸权主义; 发展与亚非拉国家友好关系 文 化 大革命 1966.5~ 1976.10 民主法制遭到严重破坏 高度统一的计划经济体制 人民 公社 一大 二公 邓小平的 全面整顿 搞阶级斗争为纲 联合国席位恢复;中美关系正常化;72年中日建交; 建设有中国特色的社会主义 1978.12~ 至今 十一届三中全会后拨乱反正; 完善社会主义民主和法制; 1985年改变高度集中的管理体制; 1992年计划经济向市场经济转变 乡镇企业;家庭联产承包责任制 1979年向以公有制为主体多种经济成分并存转变 政企分开 转移到经济建设上来; 实行改革开放(农村到城市经济特区/沿海城市/经济开发区/内地) 独立自主不结盟的和平外交政策; 面发展与欧\非\美以及临国的友好关系 认 识 经验教训 ①进行社会主义建设,必须坚持实事求是,从我国正处于社会主义初级阶段的基本国情出发,坚持以经济建设为中心,把发展生产力放在第一位; ②搞经济建设必须遵循客观经济规律必须与国力相适应,不可超越生产力发展水平,不能只凭主观愿望和意志

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