2015高考语文全国课标卷一卷讲评.pptVIP

2015年新课标全国卷1语文高考试题详解 * 1． 【答案】A 【解析】 A项原文第二段说“信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式”，也提及“典当作为不动产转移的一种形式，也是在宋代形成和发展起来的”，但并未说其他信用形式也是产生于宋代。 B项参见原文第二段“政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境”， C项参见原文第二段“质属动产担保，它的设立必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的旧契交付抵押权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿”， D项参见原文第二段“从其实际效果看，解决了军需、赈济了贫民、加强了流通、满足了财政，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷发起了冲击”。 2． 【答案】C 【解析】C项“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”错误，见原文第三段“为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引??等大量新型纸质信用工具”，可见民间也发行了一些新型纸质信用工具。 A项综合原文第一、三段的表述，“宋代，??特别是商品经济空前繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期”以及“宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引??交子??关子和会子等大量新型纸质信用工具”，可知其符合原文。 B项原文第三段有相关表述“这些信用票据的行用??也使得政府和商人在禁榷专卖品领域能够共利发展，既有利于商人从政府专营的禁榷物品中分得一份利益??”。 D现见原文第三段原文“在高度发达的造纸和印刷技术保障下??宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引??等大量新型纸质信用工具”。 3．【答案】D 【解析】A项见原文第二段。 B项见原文第二段“典当??其特点是典权人向出典人支付典价后，就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，典权存续期间典权人不向出典人支付租金，出典人也不向典权人支付利息”。 C项见原文第三段“这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利清结。早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币”，“后来??逐步发展为纸币”，说明当时还未发展为纸币。 D项“对当时的经济发展都起到非常积极的作用”过于绝对，原文表述为“宋代新型信用工具的大量行用??它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展”，从此可见不是所有的信用工具都起到积极作用。 4. 【答案】A 【解析】注意抓住名词、代词、语气词，特别注意年号、官职名。 5．【答案】D 【解析】太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子。 6．【答案】B 【解析】批评的对象不仅仅是“崇、观年间的法度”，还应包括“熙、丰年间的法度”，所以孙傅才会要求恢复“有利于百姓”的祖宗法度。 7． （1）吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分) 我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。 (译出大意给2分， “帝”、“苟”、“死”三处，每译对一处给1分。) 【解析】翻译要遵循“直译为主，意译为辅”和“一一对应，字字落实”的原则，从命题者的思考角度入手，关注句子中特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义、固定结构等文言现象，突破重点，才能获得高分。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 (5分) 金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。 (译出大意给2分， “吾索”、“面责”、“庶或”三处，每译对一处给1分。) 8．本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。 从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头的“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 （答出描写是出于想象的，给3分，进行简要分析的，给2分） 9．第一问（3分）：表现诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。 10、（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 （2）大漠孤烟直，长河落日圆 （3）江山如画，一时多少豪杰 11、（1）【答案】答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分。回答三项或三项以上不给分。 【解析】A、B、D三项都属于分析人物形象，对三孬“好嚼舌，搬弄是非”的解读，对马兰花的丈夫“世故圆滑、反复无常”的解读，对麻婶女儿“是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情”都有失偏颇。三孬可能是出于好心，怕马兰花遭受损失；马兰花的丈夫对六百元斤斤计较，也可能和进城好几年仍然租房、家庭条件困难有关。D项麻婶的女儿更多是出于知恩图报才有还款、借房的举动。 （2