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2017南京高三三模语文讲评
南京三模语文讲评 1.B 熏染:人的思想和生活习惯逐渐受到影响(多指不良的)。 熏陶:指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。 另起炉灶:比喻放弃原来的,另外从头做起。 改弦易辙:比喻改变方针、办法或方向。 立竿见影:比喻立刻见到功效。 卓有成效:有突出的成绩和效果。 8. (1)不如此,一旦考虑疏忽,中了他们的诡计,哪里还有后悔的机会呢? (2)公文簿册静置不用,刑具都生了蛀虫,堂下厢房中的差吏们,整天闲居在屋里。 9. 治理虹县打击奸邪与豪强;治理罗江县无为而治,兴办教育。 因为两县民风不同,虹县民俗驳杂而邪恶,蜀人柔弱驯良,胆小怕事。(4分。每问2分) 10. 晚、新。(2分)《晚蝉》,羁旅之愁;《闻蝉》,不同的人有不同的感受。(4分。每点2分) 11. 《晚蝉》:抒情和描写相结合,怨蝉声惹人愁,无理而有情。 《闻蝉》:以议论入诗;力翻陈案,出人意表。(5分。每点1分) 12. (1)扈江离与辟芷兮 (2)飞漱其间 (3)潦倒新停浊酒杯 (4)只是当时已惘然 (5)山岳潜形 (6)赢得仓皇北顾 (7)金石为开 (8)观千剑而后识器 13. (1)表现陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈,面对先生询问的紧张和胆怯,面对同学关注的羞愧和惘然。(2分) (2)虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威,但不必在艰苦的环境中工作和生活,可以享受美景和舒适。(2分) 14. 以陆根元的视角来观察环境和人物就带上了他的感情色彩。(1分)他看到的运动场古怪广阔,(1分)表现他对这一环境的内心恐惧,(1分)为下文的退学埋下伏笔。(1分)他看到自己的先生衣着不同寻常,举止谨慎恭敬,(1分)反衬出高等小学先生的威严,增加了他的内心压力。(1分)(补充“增强现场感”1分) 15. 肖像(细节)描写,表现陆根元自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征。(4分。每点2分) 16.可从详写、略写、对比等材料安排方法及用意这两方面做探究。示例: ①写他的学生生活多,是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育。 ②写他的铜匠生活少,是为了引出他的师父,并与学校的先生作比较,引出对教育问题的讨论。 ③把他的两方面生活结合起来,是为了丰富人物形象,表现人物的发展变化。 ④把他的两方面生活结合起来,是为了形成对比,突出对教育的批判。(6分。每点3分,答对两点即可) 17. ①美的东西让人只有凝视和赞赏; ②人们常常追求完美无缺(十全十美)这个终极目标,达到这个目标后就没有持久的美感了(完美无缺常常使人厌腻); ③美带给人消极的感受。(6分。每点2分) 18. ①艺术品(审美对象)的完美程度;②审美者的身心状态、审美情趣、审美能力;③时间。(6分。每点2分) 19. ①艺术要使人愉快;②要能给人安慰,教人积聚力量迎战邪恶;③培育人高尚的品德。(6分。每点2分) 20. 可从下面的角度立意: 1.“用感觉来思考”角度,如: ?赞同:遵循内心的感觉常常是最深刻的思考、感觉是思考的先导、感觉使思考更贴近事物和生活、感觉让思考有了温度、感觉常让思考闪耀独特的光辉等。 ?否定:感觉常使思考迷航、依赖感觉使思考变得肤浅、感觉多于思考将陷入非理性的泥淖等。 20. 可从下面的角度立意: 2.“用思考来感觉”角度,如: ?赞同:经过思考的感觉才能动人、理性让感觉找到方向、感觉需要思考的锤炼等。 ?否定:过度的思考让感觉变得麻木、离开感觉的思考往往偏执等。 3.整体角度,如: ?思考和感觉相辅相成。 ?用感觉感受生活,以思考感悟人生。 Company Logo Company LOGO Company Logo
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