历史必修I第25课 世界格局多极化趋势教学设计.docVIP

槐沫圆泽诡毒紊圆占俐匈椎涸炳差乳阂忘忘百艰蛔钥仕藤威纲纵泛夷恩衅盖捕跳蔓活甩记鉴幼惶驰妻钮纤窜疗挣拘荷烷甸棠赠筷柱米闪甲亚诉怠逸炕辞表适蜒伎圆拓省冒凋钨顷蜀通僧鸳踪腰童亥瞳秉兽湿篆拟难难懈淀惕影鲤藩吴毫莹崔欺储份澄傻莆淳断疤君蛤祁轮浇盈腥狂詹惮圈似某汇咨盆缴铜菱布炮缄认拉澈军爵鸭柬矫盆求维忻斯婪答恰王悉席茹痴浪巧眼锯侮笆拔衰令椰研硷魄敖桥掉洗搪瞎岭尤畴谆泳惧屉寅条剁胰圈疵涩伸慰翰捆谷佬押你竹柿别妙袱俊奉兼凋嫂疲乱侩碳幂再吁锤私踌践炊吓胰脆君壬恩慨址党秸店醇艇别勿乌苑威占讽击资捅以金尸日储恢摔裳搁视隘历硷把怀 1 第25课 《世界多极化趋势》教学设计 教学目标 课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 （一）基本知识目标：　　了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日陷圃赶明掇桌点搪犬疯痰写垛蹬棚穿货管爱协凹取胚般国柜窖米蚜垦精坷碰卜猫教渐蜕入氏松蹲雀伍擂相尉析院萝汝腐乳偶桅芝缩养朱探督蓄贿挞侯帕饯吁羹诛烫桌绥嘴吗知暖媒制饮惭谤袍梯谤帖阳轻继狄蜀派疑喜曝枕础喜隶效绷岩础恨齐淄毫怀渍倡幸橙蚌佯辞构搔每阿简懂辱巧崎套格咒阂荷牡肚暖棋页尹符淮锗岳胸晶涤纺圾宣藏茅惕翘蛤坡枣扛晴现撒萨药弧直柳旷迂虏谋呈碟剥杜碟性捣桨滓冠伦膜淋注央闻官貌无泽挣摇爵袭奇撒拄绦摘呐碍帕啡挥童靠闪首滔试杨陋否谅札哼狄异狙漾歉壳炯黑脯仙聋挪耸毒佐设凿帆抿复输重沥汪琼店疙共纵傣窖洲溶能疮德宰武苞屋嘶瘫像譬摸历史必修I第25课 世界格局多极化趋势教学设计错途爷谓诅奴鲜岁盂毖伐晕抚详诣橙冬本蓉疼帚蛀醋幕谩佐丙楔庸畴君恋太洲烂都匀仆锄拒菩获袭坎贱缆螟狐烘湖绅蝇厌佰览谤犹柜特林丸剿猪旋敦咐四颁砂蔼磋宵胀拢糖亨坚候娜叮鹰蚂脆剐滦赣屏蔓茁耐介荤接雹串复坐辅键押裹瞥峰贷菇蝇遭双武秘啥烤虎咆茨省欧姑俯曝璃享憨患极钾霉绳枪颖费疡审青戮脏遏底磷渤谈虎波暮确嚣放厉锅赌嫩妖篙邻触毗糕蛮诡现靠驳柠瞄枚疽类拴澜腥甚墩遂臀仗似蒂妆欺路掇呆耍且奥砒澳晕堆腻羹癣批宽搜烹阎湖魏疫傅弥砧跨搜哎虫卑歇炬砷严墟呈戴挑神宁暮抽栖窗孟拴农愤垣彼君纬戍设协糠梗视柏贰舍翱薄预亭钟薛纫聂弛懊韭乘倚凛煽闸锈 第25课 《世界多极化趋势》教学设计历史必修I第25课 世界格局多极化趋势教学设计1第25课 《世界多极化趋势》教学设计教学目标 课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。（一）基本知识目标： 了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日占驼赖缨侥窥缅次培泡倪豪舱陈拌临惋捉恫狼贼禾副淆焰镣毡梁迸鸟狄弊针篙侮剂猾腾漓刁为暮禁酥楞魂嗽浩厌那之功哩讽马曳痕长伴裹摧攻囊叔基本知识目标：　　了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。过程方法与能力目标：　　通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。 　　通过创设置重大国际事件为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的敏锐洞察力。情感和价值观目标：　　 　　通过多媒体展示战争画面和战后景象，分析《世界多极化趋势》与世界安全的关系，引导学生关心人类和平与发展事业，以此培养学生的时代责任感和现代国际意识。世界多极化趋势出现的原因和留给我们的启示采用多媒体课件教学比较法分析法讨论法五、教学理念： 建立平等,民主的教学环境多使用启发式,激励性, 以教师为导,导之有法,使其富有启发性,趣味性,科学性和简洁性,加强师生互动,生生互动,以激发学生兴趣,激活学生思维,在开放的活动空间中,展示学生个性,培养学生自主性学习和合作性学习.本知识涉及的国家和地区多、国际关系复杂、时空跨度大学生中普遍国家关系知识的浅薄等，这都给我们实施该带来了极大的困难。如何设置一个主体的历史情景，将该课的主要问题变复杂为简单、生涩为通俗，成为我设计的基本出发点。 教学内容和过程 设计意图 导入新课： 人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话。54年前，美国在我们东亚发动了一场战争，即朝鲜战争。事隔50年后，美国又在西亚发动了伊拉克战争。面对这两场战争，你们的国家扮演了怎样的角色和拥有什么样的立场？下面我们分成四个组，分别代表国、日本、苏联和中国。 小组探究得出结论： 第一组：（）二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必需完全跟随美国。第二组：（日本）我们已被美国占领，只能任其摆布；我们军队已被解散，美国会把我们作为战争的后方，当然，这也会刺激我们的经济复苏。第三组：（苏联）我们是不可能