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实施科教兴国过程中的农村教育问题及解决途径 摘要：“科教兴国”是党 HYPERLINK /subview/189174/7374775.htm \t _blank 中央、 HYPERLINK /view/17491.htm \t _blank 国务院按照 HYPERLINK /view/81772.htm \t _blank 邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、 HYPERLINK /view/2090172.htm \t _blank 科技 HYPERLINK /view/2090172.htm \t _blank 发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对 HYPERLINK /view/59009.htm \t _blank 综合国力、 HYPERLINK /view/1116186.htm \t _blank 社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现 HYPERLINK /subview/8059/4967051.htm \t _blank 社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。科学教育与人民的幸福安康息息相关，是民族振兴的基石。科学教育是中国特色社会主义文化建设的重要内容，科学技术作为第一生产力，愈益成为经济社会发展的决定性因素，科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。中国作为世界上的教育大国,历来都希望以教育强国来增强自己的综合国力，而教育的发展中的农村教育最为根本重要。从20世纪80年代初到90年代中期，在农村改革和农村经济发展的带动下，农村教育获得了长期的进展，而90年代中期之后，随着财政体制与农村经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，普及九年义务教育面临经费短缺的困难，继续提高教育水准更是举步维艰，城乡教育与知识差距明显加大。随着我国政府和全社会对三农问题的关注，我国的农村教育也迎来了良好的发展机遇。党和政府对农村教育实行了多项倾斜政策，对农村教育的资金投入大幅度增长；我国的广大农村基本普及了九年义务教育，1.5亿农村学生被免除义务教育阶段的学杂费；农村学校的办学条件得到了初步改善，很多农村学校告别了危房和泥巴桌，用上了崭新的教学楼和课桌椅。农村教师的工资待遇也有了初步提高，长年拖欠农村教师工资的现象被有效地遏制。 关键词：科教兴国 农村教育 问题 解决途径 党的十六大报告指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。”由此可见我国农村基础教育在我国整个教育体系中占有不可同日而语的地位。目前农村基础教育经费短缺、办学条件差、师资力量弱、教学水平低、教学设备落后，这些因素严重影响了农村教育的发展，甚至阻碍了社会的进步。由于农村教育得不到很好的发展,农民文化水平得不到有效提高,严重制约了整个农村经济的发展。及时解决农村基础教育中的问题，不断推动农村基础教育的发展，具有极大的重要性和紧迫性。它对解决“三农”问题、培养更多人才、全面建设小康社会以及构建和谐社会等都具有极其重要的作用和意义。 正文：我国现代农村教育存在诸多问题，下面列出主要问题及其解决办法。 一 我国农村教育存在的显著问题 1．农村办学点多而分散。目前，我国大部分农村地区的办学点并不少，几乎达到了每个村都有一所小学，每个乡都有一所初中。但近些年来，由于农村实施计划生育政策的效果显著，农村的学龄儿童逐年递减，再加上不少外出打工的父母把子女带到了城市上学，这些原因造成农村学校的生源锐减，偌大的校园里人迹稀少，空荡荡的教室内书声零落。教师对着面前的三两个学生提不起劲头教，学生也没有比学赶帮的热情。这种现象不但造成了农村教育质量严重下降，也造成教育资源的极大浪费。 2.农村师资力量仍较薄弱，农村教师待遇偏低。由于农村的办学条件和生活条件与城市相比较为艰苦，再加之农村教师的工资待遇长期以来偏低，因此很多师范类和非师范类的大学毕业生不愿到农村任教，城市教师也不愿调入农村工作。目前扎根我国农村任教的主要人员是：民办教师转正而来的公办教师、代课教师、部分的中师和师专毕业生，农村教师的平均学历明显低于城市教师，知识结构相对而言也较老化。在我国一些山区教师相当短缺，那里的教师分身乏术，一个人往往包教多个年级、多个学科，不但教师很累，学生的个性、智能发展也受到影响。 3.农村学校的软硬件缺口依然较大，农村教育质量明显落后于城市。尽管农村学校的基础设施得到了一定改善，但与城市学校相比，农村学校的办学条件仍很落后。比如：很多农村学校还缺少图书室、实验室、音乐美术室、语音室、电脑室、多媒体教室、体育器材和场地等等。比如：有些科目说不开设就不开设了，遇到雨雪天，学生无法上学，也就停课放假了。由于软硬件条件的不足和