在护理实践教学中提高护生心理素质.docVIP

在护理实践教学中提高护生心理素质云南医学高等专科学校，云南 昆明 650031 【摘 要】：目的：在护理实践教学中提高护生心理素质。方法：通过护理实践教学强化训练，在提高护生动手能力的同时，提升护生的心理素质。结果：护生心理素质得到提升。 【关键词】：护理实践教学；护生；心理素质；提高 【中图分类号】Ｇ424.29；Ｒ471 【文献标识码】Ｂ【文章编号】1007－8517（2009）03（上）－0131－02 心理素质即个体在认知、情感、意志过程中所表现出来的心理倾向。心理素质的高低直接影响着其心身健康，而护生的心身健康水平又是发展人类健康事业、提高人们生命质量的先决条件。因此，加强护生心理素质的培养、维护心身健康是学校心理健康教育的基本目标，也是每个护理教员与管理者的责任，更是21世纪护理教育和护理管理亟待研究和解决的问题。[1] 1 护生学习初期的紧张焦虑心理 因为护生从没有做过相关护理操作，有的甚至连相关用物都没使用过，极容易产生紧张焦虑心理。例如：在教给护生各类注射法的过程中，需要护生互换护士和病人角色进行练习。很多护生会出现紧张、不按要领操作、甚至晕倒等情况发生。护生常在初次接触护理操作时束手无策，面对带教老师无所适从。这些现象，往往和护生本身的心理素质有关。 2 教师应考虑影响护生操作技能学习的因素[2] 2.1 内部