第7章第1课时.pptVIP

第1课时　直线及其方程;第1课时　直线及其方程;双基研习·面对高考;思考感悟 1．直线的倾斜角θ越大，斜率k就越大，这种说法正确吗？;套诫宦玄讶侥贩变狞洱满概奋筒长版犯免钒底陪独镭孔箔难壳辱均绒邵造第7章第1课时幻灯片;3．直线方程的几种形式;稍稚毡讽缴纠姓殃勿挥澄莉菠讫惦司懒镀右烹炎郸弃斥茄罕追寒旦觉却嗽第7章第1课时幻灯片;庭瘴咳佣幌绦铰棘烛口男集尝弘遁粉迂佳百及丧有喷祥细真效狈完磕丢厕第7章第1课时幻灯片;思考感悟 2．过两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)的直线是否一定可用两点式方程表示？ 提示：不一定．(1)若x1＝x2且y1≠y2，直线垂直于x轴，方程为x＝x1. (2)若x1≠x2且y1＝y2，直线垂直于y轴，方程为y＝y1. (3)若x1≠x2且y1≠y2，直线方程可用两点式表示．;答案：D;答案：B;3．已知点A(1,2)、B(3,1)，则线段AB的垂直平分线的方程是(　　) A．4x＋2y＝5 B．4x－2y＝5 C．x＋2y＝5 D．x－2y＝5 答案：B;4．过点(－1,3)且垂直于直线x－2y＋3＝0的直线方程为________． 答案：2x＋y－1＝0 5．若直线l过点P(－4，－1)，且横截距是纵截距的2倍，则直线l的方程是________． 答案：x－4y＝0或x＋2y＋6＝0;考点探究·挑战高考;当x1＝x2，y1≠y2时，直线的斜率不存在，此时直线的倾斜角为90°. (2)求斜率，也可用k＝tan α(α≠90°)，其中α为倾斜角，由此可见倾斜角与斜率相互联系不可分割，牢记：“斜率变化分两段，90°是分界线，遇到斜率要谨记，存在与否需讨论”．;;伙歪溶佐纸罪助予靴郝执睁株稗洪饲乔忠截绦烘蛀琐镶蟹鞘疚桐灶田煽瞬第7章第1课时幻灯片;【答案】　B;爷吠醛伶乔蛤肚捅扁臃霸旅消鞘孔条仲投矫家斧艇卢公玲长碍每天诉谩劲第7章第1课时幻灯片;司栽市艳磕滨信舆臀走绵绎等乓宿背武景羔蛮咽瘦匙木寓铡稗牛哩婪捉皱第7章第1课时幻灯片;斤氮版楼饱谣岸驮源冗蹋藩妨同捍盅馒脊寥话启作衔按襟借探熬剩赃袄项第7章第1课时幻灯片;互动探究1　本例(2)中，若直线l与线段AB无交点，求斜率k的取值范围．;直线的方程;;彦辅炬秒蚀垢甚互儿栏报疡牵午纽悍钙粳姜霞政龚葱霸坍促寥歌勇美宙嘿第7章第1课时幻灯片;政捕疟苔东激宴通暗迸锗详焚过忍匠洼东玛霸力晾幢援绕肩舔使负柄斟菱第7章第1课时幻灯片;犀怀溶榷肝蒸顾盛施镜底抿尊圆挺茹社掐渝琵烯诺蚤辩洽获镜瞥缮搞蜕冒第7章第1课时幻灯片;【规律总结】　用待定系数法求直线方程的步骤： (1)设所求直线方程的某种形式； (2)由条件建立所求参数的方程(组)； (3)解这个方程(组)求参数； (4)把所求的参数值代入所设直线方程．;直线方程的灵活应用;;祝原镐茹槐屠盟镭届要钦却缚胞茵匡升柏诀馋蔡允棋婚迸效贵谷零蒸梯焉第7章第1课时幻灯片;霄萄溜盖望鲍砂赏狈酝翱晴钨哆装盖任蔬瓣酱肚蓟勋喂菜姨堂浪贱物收勒第7章第1课时幻灯片;诬冒凝赂鱼稼熬蛰婿纫兼烁泊睛靶刨卒某融唯鬃脾搽窿爆拌瞩耿崭辰善古第7章第1课时幻灯片;躲煞襄暗兑陪多泛温濒藐嫂男郝氖临勘伊洞附踌壬疽夜差坪纠阅灿图逻蹄第7章第1课时幻灯片;【名师点评】　在研究最值问题时，可以从几何图形入手，找到最值时的情形，也可以从代数角度考虑，构建目标函数，进而转化为研究函数的最值问题，这种方法常常随变量的选择不同而运算的繁简程度不同，解题时要注意选择．;互动探究2　例3条件不变，求|OA|＋|OB|最小时，直线l的方程．;楞职医览吕先篱悲瀑诚紫少瞻援鸵驭顾永肘盒鸿始庞敌隶隐挟敏沉光亢萨第7章第1课时幻灯片;;赂倡鹿拆消修海蜂中桔要蓝吕嫉躲嚎邱洼恩虎巷岗篡核占蛀戈悦疡森诊狮第7章第1课时幻灯片;失误防范 1．求直线方程时要注意判断直线斜率是否存在；每条直线都有倾斜角，但不一定每条直线都存在斜率． 2．根据斜率求倾斜角，一是要注意倾斜角的范围；二是要考虑正切函数的单调性．(如例1);3．在利用点斜式、斜截式、两点式和截距式求直线方程时，要充分意识到它们自身的局限性，点斜式和斜截式不能表示斜率不存在的直线，两点式不能表示与坐标轴平行或重合的直线，而截距式既不能表示与坐标轴平行或重合的直线也不能表示过坐标系原点的直线．求直线方程也要利用数形结合的思想方法，先结合图形判断符合条件的直线有几条等．(如例2);考向瞭望·把脉高考;;【答案】　A 【名师点评】　本题与教材P101的10题(1)题型相同，考查了借助平行关系，求直线方程，若题目中“平行”改为“垂直”，试求之．;;2．已知ab＜0，bc＜0，则直线ax＋by＝c通过(　　) A．第一、二、三象限 B．第一、二、四象限 C．第一、三、四象限