如何在化学教学中培养学生观察-思维能力.docVIP

如何在化学教学中培养学生观察\思维能力培养观察、思维习惯，提高观察、思维能力是化学教学中的一项重要任务，是提高教学质量的关键。观察、思维能力需要训练，而训练应从品质的培养着手，全面且循序渐进地进行。 1 观察能力的培养 观察是创新的入门阶段。要创新就是要有新发现，观察是发现问题的一条重要途径。要创新就要给学生造就一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，培养学生敏锐的观察能力，具体应做到以下几点： 1.1 激发兴趣，培养观察的自觉性。“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的一种动力。在化学教学中，激发学生的观察兴趣关系到学生能否自觉地、敏锐地、准确地从事观察活动。只有积极自觉地观察，才能摄取正确的信息，发展思维，获取知识，掌握技能。为激发兴趣，培养学生观察的自觉性，在化学教学中，应加强实验教学，在实验中引导学生学会正确的观察方法。例如：钠与水反应的实验，这个实验表象较强，教师应抓住学生的兴奋点被激发的时刻，适时把学生的热情引入到定向观察上来。在教学过程中还应鼓励同学们积极观察，指明为了弄清自然现象，就需要下功夫学会观察、观察、再观察。在甲烷燃烧的实验中，用干燥的小烧杯罩在火焰上方，烧杯壁上有小水珠生成；用蘸有澄清石灰水的小烧杯倒放在火焰上，烧杯壁变模糊。这样引导学生一步一步深入观察，学生兴趣不断激发，观察能力也随之不断提高。 1.2 正确指