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如何在数学课堂中培养学生创造性思维【摘要】面对日趋激烈的社会竞争，工作和生活的方方面面都追求新鲜的和更有活力的方式。创造性思维是提供新颖、具有创新成果的思维，培养具备创造性思维能力的人才，不仅是时代的需要，更是教育改革的一个重要课题。数学学科，作为思维体操学科，是培养学生创造性思维最适合的学科之一，我们数学教师在教学中要把创造性思维的培养作为数学教学的核心要求。因此，对于每名数学教师，有必要在数学课堂中培养和提高学生的创造性思维能力。 【关键词】创造性思维；新颖；固有模式；突破常规；宽松和谐；想象力；再创造；独创；质疑 爱迪生的一些发明创造、毕达哥拉斯在朋友家发现的直角三角形三边的数量关系、牛顿发现的万有引力定律，以及小高斯对“1+2+…+100”的简捷计算，都蕴含着灵感的不期而遇和思维的跳跃性。世纪之交，科技突飞猛进，知识更新和高新技术产业化日益加快，知识经济已露端倪。在这个经济大转变时代，创新能力显得格外重要！国家的创新能力是决定其在国际竞争和全球多极化格局地位的重要因素。而创新人才的培养，最根本的一点就是靠教育。其中，对学生进行创造性思维的培养尤为重要。 倘若说：”思维是数学的体操”，那么创造性思维则是思维的最高形式，是创造力的核心。创造性思维的因素有直觉、想象和灵感，是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。数学教学