9.海燕上课定稿.ppt

《海燕》是一首散文诗，散文诗是一种文学体裁，具有散文和诗的特点，是富有诗意的散文，兼具散文的灵活自由，诗歌的含蓄深邃。 生活是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美…… 在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔和之美。 在墨黑的背景之中，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂，让我们感受到的是生命的残缺之美。 在篮球场上，运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。我们感受到的是生命的力量之美。 在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹，我们感受到的是生命的悲壮之美。 感受生命的——勇敢之美 海燕，一种海鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，海燕常在海面上飞翔。被成为“暴风雨的报信者”、“暴风雨来临前的预言者”。 作者介绍 高尔基 俄国伟大的无产阶级文学作家(前苏联伟大的无产阶级文学家)，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有: 长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时具名为马克西姆·高尔基（俄文意为“苦难”）。 《海燕》又称《海燕之歌》，被列宁誉为“战斗的革命诗歌” 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huàng hu?ng xià hè 初读课文 知环境 读课文，勾画出文章环境描写的句子，说说文章描绘的是什么环境下的海燕？ 在苍茫的大海上，狂风卷积着乌云。 暴风雨逼近 暴风雨即临 暴风雨降临 乌云越来越暗，越来越低……把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 狂风吼叫……雷声轰鸣…… 一堆堆乌云……一晃就消失了。 品读课文 悟形象 1.身处这样的险恶环境，海燕的表现又是怎样的？请画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读一读。并用“ 的海燕”的句式说一说。 黑色闪电…… ——— 运用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 高傲—— 表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。 碰、掠起、冲、穿过—— 勇敢、迅猛、锐不可当 飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。 对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 大笑、号叫—— 欢快、豪迈 两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快 “这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”—— 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对胜利充满必胜的信心 暴风雨“来临之前” ——海燕渴望暴风雨的来临。 暴风雨“逼近之时” ——海燕搏风击浪，欢乐叫喊,迎接暴风雨的到来。 暴风雨“即将来临” ——海燕热情呼唤。 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 高傲、勇敢、矫健、勇猛、朝气蓬勃、斗志昂扬…… 2.思考：为什么要把海燕放在暴风雨渐次逼近的险恶环境中来写？ 品读课文 悟形象 3.面对暴风雨，海上其他的海鸟又有怎样的表现呢？读一读相关的段落，圈画出关键词。并揣摩他们的心理活动。文章为什么要这样安排？ 心理 动作 企鹅 海鸭 海鸥 海燕 对象 高傲地飞翔，勇敢地叫喊 欢乐　渴望 呻吟飞窜掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆怯 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 对比 作者是如何塑造海燕形象的？ 1、正面直接刻画 （形色、神态、声音、动作） 2、侧面衬托描写 （环境烘托、对比衬托） 三读课文 探主旨 任何文学作品都有时代的烙印，《海燕》这篇文章的创作背景是什么？ 《海燕》写于１９０１年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基１９０１年２月１９日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德