快乐英语课堂更“给力”.docVIP

快乐英语课堂更“给力”【摘要】对于我国学生来说，英语是第二语言，英语的学习主要依赖于课堂。传统英语教学法强调传授英语语言知识，课堂模式基本上是老师讲，学生听或记，这种教学模式打击了学生的学习积极性，使得学生不会学、不愿学，只会死记硬背去应付考试，无法真正体会学习的乐趣，更谈不上成为有英语科学素养的人才。我在教学过程中经常思考着，也在努力尝试着，力求让学生们能在愉悦的心境下，主动参与，真正体验到学习的乐趣，从而能够有效提高课堂教学效果。 【关键词】愉快教育  Happy English class “to force” Chen Xiao-fang 【Abstract】For our students, English is a second language, English learning is mainly dependent on the classroom. The traditional English teaching stressed imparting knowledge of the English language classroom model is basically the teacher talks, students listen to or remember this teaching model to combat students’ enthusiasm, the students will not learn, do not want to learn only by rote to go meet the test, can not truly appreciate the joy of learning, not to mention the talents of English scientific literacy. I always think in the teaching process, is also working to try, so as to provide students in a pleasant mood, active participation, to truly experience the joy of learning, which can effectively improve classroom teaching. 【Key words】Pleasant Education 用“爱心”营造和谐、 平等、民主的课堂气氛 激发学习兴趣，培养学生主动学习的能力 创设情景，让学生“动”起来，品尝快乐 《英语课程标准解读》中指出：在知识经济和信息世代，外语教育的目的已经不仅仅是使学生能说几句外国话、能做翻译题，而是为了使公民能在多元文化的地球村中生存和发展作准备，为了使他们更好的利用信息技术创新做准备①。即我们要培养有英语素养的人才。在当今社会中，学好英语是相当重要的，然而在传统的教学过程中，我发现让学生死记硬背，机械模仿，大量的题海战术和填鸭式教学所教学的效果并不理想，还容易造成学生的逆反心理。同时在教学过程中我也发现，如果能够真正地做到尊重每个学生的个性，采用多样有趣的教学法式使学生感兴趣，而又能够在愉快的过程中进行学习探讨时，学生不仅愿意学，而且学习的效果也更加好。所以我在教学过程中，尽可能的尝试着运用愉快教育法进行教学，并且取得了一定的成绩。那么什么是“愉快教育”呢？“愉快教育就是充分调动师生两者的积极性，使教师乐意教学生乐意学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到和谐全面的发展。”② 教育教学工作是双边的活动，所以不仅老师要乐意教，我们更要从分调动学生的积极性和主动性，要让学生参与到整个教学活动中去，教育效果才能更好。 以下是我在教学过程中运用“愉快教育法”的几点尝试： 1. 用“爱心”营造和谐、 平等、民主的课堂气氛 平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。”亲其师，信其道”.课堂交往，就是人与人的交往。因此教师的一言一行，一个眼神对学生的影响都十分重大。教师是否真的爱他们，他们都能看得出来，也能体味出来。所有，我们必须蹲下来了，倾听他们的心声，和他们做朋友，除了学习上，还要在生活上、思想上多关爱他们，让他们觉得你是关心他们，是他们可以信赖的人。在课堂上，我们要让甜美的微笑经常挂在我们的脸上，让微笑感染每个学生，教师还可以用微笑来代替语言,比如,对于发言好的同学,微笑是对他的赞赏;对于想发言而又不敢说的同学,微笑是对他的鼓励;对于发言不够好的同学,微笑是对他的安慰。教师应该把话说的亲切一些,幽默一些,富有感染力一些,拉近师生间的距离,让学生乐于亲