浅议《礼仪伴我行》校本教材开发及实施.docVIP

浅议《礼仪伴我行》校本教材开发及实施【摘要】 中华民族素有“礼仪之邦”美称，加强小学生文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求。2008年10月起，我校组织实施“小学生礼仪教育”校本化研究，在校本课程的开发和建设上进行了认真的探索，编制了校本教材——《礼仪伴我行》，使原本零碎的教育内容变得更为系统、科学。实验证明，具有较强的科学性、层次性、可读性和可操作性，符合德育工作的发展趋势。 【关键词】礼仪教育；校本；教材开发；实践 礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，身居礼仪之邦，应为礼仪之民，新世纪新时期里，礼仪教育更是学校德育的一项重要内容。 弗洛伊德的心理学认为：成年人的某些行为习惯，归结于青少年时期所接受的教育。而良好的行为习惯会促使其自我发展。从2008年10月起，我校《学生良好行为习惯养成研究》科研课题获得“广州市德育研究所十一五规划自筹经费课题”立项后，就确立了以“养成教育”作为学校发展的突破口，以礼仪教育作为切入口，实施“小学生礼仪教育”校本化研究，编写了校本教材——《礼仪伴我行》，使之成为学校开展礼仪教育的有效载体，促进学生素质的整体提高，凸显出我校新时期育人特色。下面就我校学生礼仪教育校本教材的具体建设与实施简单谈谈。 一、《礼仪伴我行》校本教材的开发 （一）校本教材建设的目的与意义 在小