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浅议如何在高职体育教学中开展德育教育 摘要：完美的体育课，需要许多东西的渗透，有体育理论知识、体育技术、体育心理知识、青少年生理知识、体育技能、体育道德修养、运动创伤处理、 社会实践知识等等。体育教学也需要以其他学科知识为基础，所以说，体育教学是一门综合性较强的学科，它需要体育教育工作者在强 身健体的同时，还要积极学习体育专业理论及其他学科的知识，在上好每节体育课的同时，去开发智力，投身于体育技术、技能及体育 理论知识的研究，更重要的是通过体育课对学生开展各方面德育教育，培养德才兼备的合格人才。 关键词：高职；体育教学；开展；德育教育； 高职学院培养学生的目的是让毕业生成为受企业欢迎的“下得去、用得上、留得住、上手快”的技能人才，体育课中开展思想品德素质教育与教育应教会学生“学会求知，学会做人，学会共处，学会做事”培养学生优秀的品质是相一致的。根据企业对员工思想素质的要求，在高职体育教学中我们要用体育教育的特殊性，从体育教育规律出发，在教学过程中加入德育教育相关内容，达到教育和培养学生。 一、高职体育教育中开展德育教育的目标 （一）培养学生坚强的意志品质（学会求知） 努力刻苦学习，掌握现代科学文化知识，要求学生具备坚强的意志品质——“在科学的到路上没有平坦的大道，只有沿着崎岖山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点”。体育课的教学内容需要付出一定的体力，甚至很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教育学生要有坚持不懈，克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄，败不馁、顽强拼搏的优良作风。 （二）培养学生助人为乐的好思想（学会做人） 每一个人都是生活在社会群体里，学生生活在班集体里，生活在系部集体里，生活在所在院校集体里，在不同的集体里需要与老师同学打交道，助人为乐精神在集体中，相互关心，相互帮助，共同提高尤为重要，帮助他人，构建和谐集体是社会倡导的社会美德。体育课中教师要求体质好的学生帮助体质较差的学生完成教学任务，教育学生助人为乐，帮助有困难的同学解决问题，加强对学生灌输为他人服务，是构建和谐校园的基础；积极引导他们关心同学，建立良好的班级氛围；在体育教学中鼓励学生承担班级工作，在工作中培养助人为乐的品质。 （三）培养学生善良正直的品格和合作精神（学会共处） 在大学里学习，同学朝夕相处，每一个个体是相互独立的，看待事物的角度不同，观点方法就不一样。大学是思想开放，培养独立人格的地方，思想观点不一样，求同存异，尊重他人，相互合作，达到共赢。在体育教学中教育学生做事公正，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。体育教学靠师生合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作的，温暖的集体才有凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体增荣誉，教会同学之间相互交往，尊重人理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作的集体里才能创造出优异的成绩。 （四）培养学生自我教育的能力（学会做事） 做事的方法，采取的手段不同，最终的结果不一样。自我教育由为重要，让学生达到自我发展，自我完善的目的，让学生自我管理，在独立开展学习和社会工作中提高自己的能力。为达到此目标，作为体育教师可以结合教学，通过以下途径对学生开展思想品德素质的培养与教育达到品德教育的目的。 二、体育课中开展德育教育的方法与手段 体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法和手段，培养学生具有良好的自我教育的能力。 （一）结合教学内容进行教育 教学内容中，寓有明显的积极因素，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想教育，例如接力跑、拔河比赛，可培养学生的集体主义精神，中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机；体操项目的跳跃动作既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品质，又可以增进学生相互关心、互相帮助、团结友爱的品质；韵律操则可以培养学生的文明行为，陶冶其美的情操和提高审美能力；体育基础知识教学和游戏教学更能对学生进行各方面的思想品德教育。 （二）结合课堂常规进行教学 课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的好途径。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，通过课堂常规的落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯，所以每一个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径认真搞好。 （三）结合不同的教法进行教育 课堂中，选择合理、科学的组织教法是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的