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浅议如何培养中学生英语学习兴趣 学习兴趣是人们渴求知识，探求真理而带有情绪性的臆想活动，是学习的最佳动力。兴趣是最好的老师，是成功的起点。在英语课堂教学中，教师能够创造性地开展各种教学活动，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的学习潜能，达到积极主动的学习目的。英语课的教与学就会收到事半功倍的效果。如何培养学生的英语学习兴趣呢？下面我来谈谈个人的几点浅建： 一、采用灵活多样的教学方法，增强英语课堂教学的趣味性 多年的英语教学经验告诉我：只有有采取生动的适合学生心理发展水平的教育教学方式才能成功地培养学生的学习兴趣。为此我根据新教材的特点和学生的具体情况，精心设计教案，运用启发式，并创设情景进行教学。在英语课上，我充分利用听，说，唱，画游戏表演，竞赛等多种形式的活动，来调到学生的各种感官，加深学生大脑皮层的兴奋度。不同的课型，我采用不同的教法，如：字母教学游戏化，单词教学直观化，句型教学公式化，对话教学表演化。无论哪种课型，我尽量采用多直观，多情景，使学生在愉快的教学氛围中快乐地学英语。有时组织学生英语单词听写对抗赛，英语单词接龙，Bingo 游戏等活跃课堂气氛，使学生保持高昂的学习情绪，提高教学效果。 二、巧妙设置情景，营造良好的课堂氛围，教师在呈现新的语言项目时，应该寻找并创设一些真实或半真实的交流情景，将课文内容具体化，形象化 使学生在深入角色之前，首先获得丰富多彩，具体形象的感性知识，在激发兴趣萌动语言知识的基础上，深入到学习中去，从而由感性知识上升到理性知识。 教师要注重课堂教学环节，善于调动学生的积极性和主动性。就像“导演把演员推向舞台”，让他们亮相，表演，主动积极地参与到教学活动中来。比如在讲授”服装”这一课时，就直接拿几件大小不等的dressjacket,shortcoat 等等到课堂中去，并操练以下对话 T：“What’sthis?” S：“It’sajacket．” T：“Isitbigorsmall?”“Tryitonplease．” S：“It’sbigforme．” T：“Isthisyourjacket ?” S：“No， It’stoobigforme．” 最后又让学生自己拿着服装进行两人一组的对话练习，在具体而真实的语言环境中，学生很轻松地学会了dressjacket,shortcoat 等服装名称，同时还会用big和 small来描述服装的大小。通过这样的情景表演既增强了课堂教学的趣味性，又达到了学以致用的目的。 为了让每个学生都学得生动有趣，教师应常常想出各种奇妙的新点子，设置语言环境。如：借助多媒体来创设视听交融的语言环境和丰富多彩的情景再现，开展游戏，画图，唱英文歌曲，籍以调动学生的学习积极性。 三、建立和谐融恰的师生关系，增强学生的学习兴趣 融恰和谐的师生关系是教师对学生输入知识的桥梁的润滑剂，是增强学生学习兴趣杀我前提。俗话说的好“亲其师而信其道。”只有师生关系越融洽，学生的情绪才会越积极稳定。请与积极稳定愉悦，学生才会乐于开口，乐于接受老师传授给他的知识。教师教授的对象是学生，学生的配合与否，直接影响到课堂效果。师生感情相容的正面发展是取得教学成功的基础。师生语言的亲切，教态的和悦安详，成功之时的一句赞扬，失败之时的一句鼓励，特别是对后进生提出一些简单易懂的英语问题，可消除学生的自卑心理，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，激励每一位学生奋发向上，朝气蓬勃，实现师生间的知识同步，思维共振，情感共鸣，从而达到教学的最优化。 综上所述，在英语教学中，只有采用灵活多样的教学方法，多方面的增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，才能达到最佳的教学效果。 1