获取信息的过程与方法 - 蚌埠三中.DOC

教案： 4.1编制计算机程序解决问题（一） 蚌埠三中：杨莹莹 2013年3月14日 4.1编制计算机程序解决问题（一） 教学目标 （一）知识与技能目标： 知识目标：了解VB语言编译环境 技能目标：掌握程序代码的基本意义 （二）过程与方法目标： 了解程序的作用及其编制环境。 （三）情感态度与价值观目标 1、激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度 2、培养学生探究学习的；其实计算机，它只懂两个字符，就是1和0，对于它来说，1就是打开，0就是关闭，就是机器语言。为了和计算机进行交流，必须要掌握机器语言，但机器语言难于掌握。人们发明了汇编语言，汇编语言对编程者的要求仍然很高，渐渐的又发明了高级语言，比如，C语言，VB语言，C++等等。 这些语言对编程者要求并不太高，经过学习就可与计算机实行交流给它任务。 由此来看：计算机再快也只是个工具。 学生活动：听老师介绍看演示文稿上的图片。体会人与计算机交流过程。 体验程序的作用及其编制环境 教师活动：既然计算机只能是个工具，那我们就来学习一门高级语言来使用这个高级工具。刚才同学们做的生日测算就是用VB程序做出来的，VB程序是一种可视化编程语言是目前使用较多的程序设计语言之一。也易于同学们理解掌握，同学们会在不断的学习中体会到乐趣。打开一个教师提前设计好的计算器程序。 学生活动：学生运行这个程序，逐渐发现问题。减法操作好像不对。 教师活动：有同学说这个程序有问题，那到底有没有问题呢，我们要了解这个程序的步骤才能彻底知道这个程序的对错。在认识程序之前我们要对VB有一个了解。 了解它的基本组成以后按照老师要求打开这个计算器程序的源文件。 让学生仔细观察源文件，两人一组讨论试着找到错误的地方。 学生活动：学生对源文件进行阅读，分组讨论找出错误的地方。 （三）归纳： 教师活动：对学生完成的情况作出总体评价，并再次强调VB程序的打开与窗口介绍。对所学知识有一个巩固。 五、练习： 打开生日测算程序，看一看，如果要加上出生的分钟数如何加。 提示：观察计算小时数与计算秒数的公式差别，看看分钟数该如何输入。试着补充完整。 六、学习评价设计意图 学生需要进行成果的初步汇报。并且可根据主题的意义、操作性等方面进行评价，同时给出建设性的意见，也根据评价进行这节课的总结与下节课的准备。 评价表： 知识评价(打√表示) 做到 基本做到 做不到 1.基本认识窗体结构。 2.把代码更改后，计算器运行正常。 3.基本了解程序的的基本结构和主要作用 表现评价(打√表示) 1.积极参与, 2.小组合作良好,帮助同学 3.能完成各项任务 七、教学反思： 对于具体例子的尝试，大部分学生对程序编制产生了兴趣，对于计算机程序本身执行过程理解加深，促进了小组合作意识，但由于内容涉及高级编程语言，学生可能对具体的程序语句产生疑问，还要引导学生阅读和理解程序设计的相关知识，开拓学生的视野，为学生今后对编程进一步学习作好准备。