《匆匆》改.ppt

珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。? 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。? 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 匆 匆 朱自清 　　 朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名诗人、杰出散文家。 朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。 作者简介： 头涔涔 赤裸裸 泪潸潸 伶伶俐俐 蒸融 徘 徊 遮挽 cén luǒ shān líng lì zhēng róng pái huái zhē wǎn 确乎 尽管 旋转 薄雾 说说课文主要写的是什么？ 文章紧扣“匆匆”，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章层次 一、先提出问题，写出了日子 一去不复返的特点 二、接着写时间在作者身边悄悄逝去，同时表达无奈和惋惜。 三、最后作者发出内心感慨，照应了开头。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 阅读首尾，你有什么发现？ 文章的开头有什么特色? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用？ 引出日子一去不复返的特点，表达作者的无奈和惋惜之情。 运用了排比的修辞手法 背诵 （ ）去了，有再来的时候；（ ）枯了，有再青的时候；（ ）谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，（ ）？——是（ ）：那是谁？又藏在何处呢？（ ）：现在又到了哪里呢？ 对比阅读2和3自然段，发现描写时间的不同。 读第二段，你怎样理解段中的句子？ 　 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流 大海 对比 运用生动形象的比喻写出八千多日子的渺小，消逝之快的特点，突出表达作者的无奈和惋惜之情。 比喻 作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ 　　 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ① 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既增强了 文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。 ② 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 这句话运用了拟人的修辞方法，把时间 的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。 　　 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手