优先发展农村教育.PPT

实施优先优质战略 打造优质教育之城 ——绍兴教育改革发展战略的思考与实践 浙江省绍兴市教育局 陈国阳 教育战略是一个地区教育面向未来处理当下的教育问题与矛盾，使教育达到一种理想状态，是教育未来与现实的结合体。 教育战略是一个地区教育在一定时期内全局性、主导性的行动纲领和策略体系，是教育目标谋划和实施策略的统一体。 一、绍兴教育“双优发展”战略的基本内涵 二、绍兴教育“双优发展”战略的主要缘由 三、绍兴教育“双优发展”战略的核心理念 四、绍兴教育“双优发展”战略的基本原则 五、绍兴教育“双优发展”战略的基本策略 教育“双优发展”战略的基本内涵 1．优先发展。把教育放在优先发展的战略地位。 2．优质发展。把提高质量作为教育发展的核心任务。 ●绍兴教育发展水平与全国首批历史文化名城的地位相匹配，与绍兴经济社会发展水平相协调，与人民群众的教育需求相对接。 ●争取到“十二五”末，教育发展总体水平走在全市经济社会发展的前列，办学质量走在全省同类地市前列，在基础教育的若干重点领域走在全国同类城市前列。 ●具体目标:到2012年义务教育实现基本均衡、高等教育普及化；到2015年实现义务教育高位均衡、基础教育基本均衡，率先实现教育现代化；到2020年建成在全省乃至全国有较大影响的优质教育之城。 绍兴教育“双优发展”战略的主要缘由 一是从绍兴历史文化的积淀来看，教育优先优质战略具有历史基础。 全国首批历史文化名城 人杰地灵、名人辈出 耕读传家传统深厚、尊师重教相沿成习 二是从教育事业的功能价值来看，教育优先优质战略具有内在要求。 从教育的社会功能来看，教育是民生之基。 从教育的国家价值来看，国运兴衰，系于教育。 绍兴教育“双优发展”战略的主要缘由 三是从绍兴城市发展的定位来看，教育优先优质战略具有外在动力。 ●历史文化与现代文明融为一体的特色产业城市、文化休闲城市、生态宜居城市 四是从教育现实需求的变化来看，教育优先优质战略具有现实意义。 ●学前三年幼儿入园率达98%以上，小学、初中和“三残”儿少入学率为100％，初中毕业生升高中段学校比例98％以上，高等教育毛入学率达49%。 ●从“有书读”向“读好书”转变。 绍兴教育“双优发展”战略的核心理念 核心理念：对学生的一生发展负责。 我们的教育不仅仅是对学生在校几年负责，更不仅仅是对学生在校几年的分数负责，而是对学生的一生发展负责，为学生的一生幸福奠基。 行动理念：践行“三为本”理念 ●教育以育人为本的理念（教育的本质是培养人）。 ●发展以质量为本的理念（质量是学校的立校之本，是教师的立身之本，是家长的追求之本，也是社会评价标准之本 ）。 ●办学以人才为本的理念（教师是教育的第一资源）。 绍兴教育“双优发展”战略的基本原则 一是坚持从社会发展规律看教育、按照教育规律办教育、参考经济规律管教育的有机统一。 二是坚持德育为先、教学为主、健康第一、安全至上的有机统一。 三是坚持满足社会的教育需要、引导社会的教育舆论、引领社会的教育观念的有机统一。 四是坚持自身尽力、凝心聚力、借势借力的有机统一。 一是在区域上向农村拓展，优先发展农村教育，让农村孩子享受与城里孩子一样的教育。 二是在类别上向学前教育拓展，大力发展学前教育，让绍兴的孩子赢在起跑线上。 三是在内涵建设上向学生素质拓展，全面实施素质教育，让全体孩子都得到全面发展。 四是在人群上向弱势群体拓展，深入开展助贫帮困，让外来民工子女享受本地学生一样的教育，让困难家庭子女都能上学。 绍兴教育“双优发展”战略的基本策略 策略：“改变一个流向，实施三个倾斜” ●师资上向农村倾斜 ●经费上向农村倾斜 ●政策上向农村倾斜 1、在区域上向农村拓展，优先发展农村教育，让农村孩子享受与城里孩子一样的教育。 策略：创新体制机制 ●健全城乡“两种模式”的建园机制 ●完善城乡“两个为主”的办园机制 ●深化政府“双轮驱动” 的保障机制 （经费保障、队伍保障） ●强化“三大工程”的推进机制 2、在类别上向学前教育拓展，大力发展学前教育，让绍兴的孩子赢在起跑线上 。 策略：“智育减负提质，德育、体育、美育、食育保量增效” ●德育注重主体化