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英语教育研究 2015年 第17期 读写算 小学英语教学中的重点 周 查 （辛集市中里厢乡泊庄完小） 【摘 要】老师的英语发音必须要准确，我们老师如果常常不说英语，发音也会不准确，所以我们老师也应该常常锻炼自 己的发音。我们老师要鼓励学生们说英语，对学生们要有耐心，不要学生们一张嘴就说错，这样会很大的打击学生们的学习信心。 我们认为能够最快提高学生英语水平的方法是背英语文章。 【关键词】小学英语 语境 背诵 小学英语教学的重点是多给学生创造原汁原味英语语 打击学生们的学习信心。我们可以容忍学生们的发音不准确， 境。我们很多学生学了很多年的英语，但是却不能用英语进 在确保学生们敢发音的前提下纠正学生们的发音。我们可以 行交流，小学毕业的学生不能用英语交流，中学毕业的学生 帮助学生们用各种方法记住英语单词。例如，我们可以将要 也不能用英语进行交流，甚至大学毕业的学生也不能说比较 记得英语单词编成小故事。我们还可以这样记单词。Press 的 流利的英语。有些大学生已经过了英语六级，大学毕业后想 意思是压，express 的意思是表达。前缀ex 的意思是向外， 进外企上班，本以为自己的外语还算可以，但是却过不了面 im 的意思向里，所以impress 的意思是留下什么样的印象。 试，这是活生生的例子。试问我们真的学外语了吗，难道我 根据西方教育学家的说法，人的瞬间记忆能力最强，随着时 们国家的孩子不适合学外语吗，当然不是，汉语是世界上最 间的推移我们会慢慢忘记我们所学的学东西。要想我们长时 难学的语言我们都能学会，所以英语我们当然也能学好。原 间的记住单词的方法是每隔一段时间就要对所学的知识进行 因是我们学的外语是无声外语，我们的英语阅读能力可能很 回顾。我们可以每天给自己定一个目标，每天记二十个单词， 好了，但是我们的英语口语能力却没有同步发展。我们英语 头一天就要把这二十个单词找出来。弄明白这些单词的读音 教学没有给学生们营造比较好的学习语境。这样我们英语学 和意思，其实这本身就是记忆的过程，第二天早上起来，我 习就会很辛苦。其实英语是比较好学的语言，英语学得好的 们就要对这二十个单词进行记忆，因为每个人早晨是记忆力 学生都知道，一般我们能记住一个单词的读音就能拼出单词。 最好的时候。我们还要准备一个小本子，在小本子上记住我 英语学得好的学生记单词记得比较快的原因就是能够记住单 们每天需要记得单词，我们要随时拿出小本子对这二十个单 词的读音，通过读音记住单词的拼法。很多学生记单词不得 词进行多次的记忆。吃饭的时候和等车的时候都可以对其进 法，死记硬背但是记忆效果很不好，费了很大的劲也不能记 行记忆，晚上睡觉前也要对每天记忆的单词进行回顾。这样 住单词，并且记住了很快就忘记。 我们每天可以对这二十个单词进行大约五遍的记忆。经过我 很多家长把自己的孩子送到国外读书，目的就是给自己 们多次的记忆我们基本上就能记住这二十个单词。但是这也 的孩子一个比较好的学习英语的语言环境。我们在教学时应 并不代表我们已经记住这二十个单词。因为我们还是会遗忘 该特别重视这一点。首先老师的英语发音必须要准确，我们 的。我们还需要每周对已经记忆过的单词进行复习。如果运 老师如果常常不说英语，发音也会不准确，所以我们老师也 用这种方法每天记二十个单词。一个月下来就能背过六百个 应该常常锻炼自己的发音，我们很多教师每天都会听一些英 单词，这样大约三个月基本就能记住两千个单词。两千个单 语节目，例如很多老师每天听英语广播，目的就是让自己的 词对于小学生来说已经够用的了。 英语发音更加准确。我们老师在教学生新单词时首先要保证 我们认为能够最快提高学生英语水平的方法是背英语文 学生能够把新单词读准确。如果老师不能保证自己的发音很 章。不但要能背过文章，还要能够背写文章。在准备背一篇 标准，就应该借助音频资料带学生们读英语，对于学生的英 文章之前，先要把文章中不会读和不知道意思的单词搞清楚， 语发音问题不应该怕麻烦。我们小学的英语课本有比较多的 对文章的语句结构也要先分析清楚。英语的句子结构性比较 口语交流文章。这些课文比较适合学生们在课堂上模拟练习