《谏太宗十思疏》 汇报课.pptVIP

谏太宗十思疏 魏徵 鹞（yào雀鹰）死怀中 一天，唐太宗得到一只鹞鸟，他让鹞鸟在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，一个大臣进来了。太宗怕他提意见，回避不及，赶紧把鹞鸟藏到怀里。这一切早被那一大臣看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞鸟，结果鹞鸟被憋死在怀里。 唐太宗的故事 唐太宗和魏征，一个爱才如命，善于纳谏，是历史上的“明君”；一个忠心耿耿，敢于直谏 ，是历史上的“诤臣”。 “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。” ——唐太宗 教学目标 1、掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。 2、了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引出主题的论证思路。 3、学习本文对比论证和比喻论证的方法。 隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，他积极纳谏。太宗起初听不进魏徵直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏徵贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏徵呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏徵“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。 谏 直言规劝，使改正错误，一般用于下对上。 讽 用委婉的语言暗示或劝告。 谤 公开指责别人的过失。 疏 奏议的一种，奏议，古代臣子进呈帝 王的奏章的统称。 包括奏、议、疏、表、 对策。 疏：封建时代臣子向帝王分条陈述事情的文字。 解题：谏太宗十思疏 第一段（精读） 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者， 必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深 而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国 治，虽在/下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君 当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保 无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其 厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲 流长者也。 使……固 疏通 树的根 明智的人，指唐太宗 最愚昧无知的人，谦词。 天地间 与“乱”相对，安定 主持 帝位 福祉福分 形容词作名词 克服 至高无上的皇权 研读课文第一段 1、找出本段的中心论点。作者是如何提出的？（讨论） 2、本段运用了哪些论证方法？ 求木长→固根本 欲流远→浚泉源 （比喻论证） 中心论点居安思危，戒奢以俭（提出问题） （比喻论证） 源不深—望流远 根不固—求木长 排比句 排比句 思国安→积德义 德不厚—望国治 第二段（精读） 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德 衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之 难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷 忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴 越为一体；傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以 威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可 畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 所有的 大 轻视他人 督责，监督 表因果 名词作状语，在表面上 能够 使动 研读课文第二段 1 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律。 2 以____引出分析论证，作者认为得天下之君王为何易失人心？ 取易 守难 殷忧 得志 竭诚以待下 纵情以傲物 吴越为一体 骨肉为行路 苟免而不怀仁貌恭而不心服 积其德义 论述“居安思危”的必要性 研读课文第二段 3 用古人的论述以____的关系比____的关系，切中要害，令人警觉。如何肯定了人民的力量？ 小结 固本思源（比喻）论证 居安思危 戒奢以俭 提出问题 为什么思 分析问题 载舟覆舟 所宜深慎 总结历史（对比）说明 善始实繁 克终盖寡 引出警告 反面 [高考再现] 怨不在大，可畏惟人； ，所宜深慎。 （05山东卷） [高考延伸] ① 斯亦伐根以求木茂，___________________。 载舟覆舟 随堂练习： 1、下列划线词语的用法与现代汉语相同的是（） A既得志，则纵情以傲物 B不念居安思危，戒奢以俭 C傲物则骨肉为行路 D臣闻求木之长者，必固其根本 2、指出下列句子属于哪种特殊句式。 A虽董之以严刑，震之以威怒 B人君当神器之重，居域中之大 C以其无礼于晋