《陈情表》课件.ppt.pptVIP

“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。” 一外一内都强调一个“无”字，将自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地，形象生动地表现了出来。 用白描的手法，把自己形只影单，孤独寂寥，无人援手的形象表现了出来。 “茕茕孑立，形影相吊。” 课文第一段分析 陈以往之情：臣以险衅，夙遭闵凶 父死母嫁 少年多病 无亲无戚 祖母病卧 作用：博得晋武帝同情， 为下文做铺垫 感情基调：沉重、凄苦 夙 遭 闵 凶 悲惨遭遇 第二段： 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。 推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”） 事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。 处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。 品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。 本段分几个层次？各自的重点是什么？ 叙 朝 廷 步步紧逼 进 退 两 难 的 境 地 诏书切峻 责臣逋慢 郡县逼迫 催臣上道 州司临门 急于星火 进则无以报答祖母的养育之恩 退则不能回报朝廷的知遇之恩 课文第二段分析 李密的态度： 外表像俯首乞怜,令人同情。 实质是态度坚决,不去应征。 第三段： 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。 故旧老人。 怜悯抚育 名词作动词，做官。 名词作动词，任职 自尊，自夸。 提拔 恩命十分优厚 徘徊不进的样子 因为 太阳接近西山，比喻人临近死亡。 气息微弱，奄奄一息 生命危弱，朝不夕保 使动用法，使……终了 互相依靠 谦词，私爱 远离 李密是怎样打消武帝疑虑的？ 不矜名节 过蒙拔擢，宠命优渥 ——感恩戴德 ——并非自命清高 岂敢盘桓，有所希冀 ——卑微，不敢有二心 用了比喻和四字骈句，生动形象地描写了风烛残年，生命垂危的祖母和无人送终的难处，真挚恳切，情深意长。 那么对自己“辞不赴命”“辞不就职”到底该如何解释呢？ 日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），李密是分几层来陈述的？ 三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 ①抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 ②自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 ③正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。 课文第三段分析 第四段： 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿 古义：心酸苦楚的处境。 今义：劳累。 指天神、地神 审察，识别 怜悯体恤 准许 或许 终 我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。 恐惧 名词作动词，上奏表 　　第四段 两难的解决 尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 （先孝----后忠） 愿乞终养 明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。 1、为李密的言辞和情理所动； 2、彰显孝治天下的恩德。 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？ 整体把握 第一段：说家境闵凶，显祖孙相依为命的情状； 第二段：感朝廷恩命，示祖母供养无主的苦衷； 第三段：晓圣朝孝治，言降臣盘桓废远的处境； 第四段：释忠孝矛盾，提愚诚共鉴终养的请求。 怎样“陈”情： 历述自己的悲惨遭遇 叙写进退两难的处境 提出孝之大理 提出先尽孝，后尽忠