国立屏东师范学院教学实习单元教学设计-新上国小.DOC

高雄市新上國小96年度 繪圖板融入藝術人文教學成果報告 新上國小 姚盈仲老師 200807 新上96年度繪圖板融入藝術人文教學成果報告 一、實施學校、班級狀況 　　此教學以新上國小五年級其中一個班級來實施，因為礙於其他班級的課程安排以及節數已經固定的關係，沒有對照組可以來實施，所以做為此案後討論的依據。 二、教學實施階段 　　預定：2008/02/25～2008/04/21共九節 實際：2008/02/25～2008/05/19共十二節（最後三節是讓學生給予民權國小同學在網站上發表作品的回饋時間） 三、繪圖板設備與管理 　　1.從高雄市資教中心借用40組wacom學生用+1組wacom教師用 　　2.目前放置在新上國小四樓電腦教室（管理者為姚盈仲老師、翁國恭老師） 四、學生使用繪圖板實際運用流程 1.教師於課前一小時安裝繪圖板 註：將usb插頭安置於電腦主機後，由於該教室採用圓形小組的電腦配置，所以需爬入小組位置中安插usb線；所幸後來資訊組購置usb延長線就減少了課前安裝繪圖板的時間。 2.學生上課時等待教師課程說明結束後，各組小組長來拿各組的繪圖筆（以塑膠小盒子裝該組數量的筆），發給同組同學。 註：不事先發下是考慮學生需要專心聽課，也防止學生亂玩。 3.課程結束後，請每位學生將繪圖板的usb線卸除放置在桌上，將繪圖筆交至小組長收齊，統一收回。 4.在第一次下課前挑選五位同學，將繪圖板逐一的收齊，並放置在繪圖板收藏的紙盒中。 註：請學生注意不要把每個繪圖板的線雜亂放置，這樣下次使用很難拿取。 五、建立「繪圖板工廠」專屬部落格/ 建立「繪圖板工廠」專屬部落格記錄整個教學的過程 專屬部落格分享說明： （一）部落格位址 / （二）以寄信方式撰寫 分為六組寄信mail，分別為下： 名稱 部落格撰寫（繪圖板工廠） 組 shspsart1.wacom@ 組 shspsart2.wacom@ 組 shspsart3.wacom@ 組 shspsart4.wacom@ 組 shspsart5.wacom@ 組 shspsart6.wacom@ 每次老師上課後的感想 活動進行的記錄 活動進行的感想 其他 （四）示範 開啟自己的郵件信箱 輸入寄信的位址 標題：標題及發表者皆要填上（加上日期） 內容：將標題及發表者再寫一次，然後再進行撰寫。（建議在word先行撰寫然後複製進信件中） 亦可以貼圖 檢查是否有錯字 寄出即完成撰寫 （五）回應 同學發表的文章，同學亦可以回應 回應要有禮貌，且要有建設性、讚美的話語 六、96年度國小繪圖板融入資訊教學-教學活動設計 單元名稱 數位水墨創作 課次名稱 設計時間 96.11.15 教學時數 40分× 9節 適用年級 國小□一年級　□二年級　□三年級　□四年級　(五年級　(六年級 國中□七年級　□八年級　□九年級 學習領域 藝術與人文領域 次領域 自然與科技生活領域 教學準備 環境說明 理想教學環境： (電腦教室　　□班級教室　　(分組專科教室　□其他 ２．理想資訊硬體設備： 　　(電子白板　　(單槍投影機　(電腦　　　　　□電視 　　□數位相機　　(實物投影機　□其他　 ３．教學所需特定軟體： 　　Photoimpact、小畫家 ４．其他非資訊教具： 　　文房四寶、筆洗、梅花盤、墊布、筆卷、文鎮　　　　 九年一貫 領域能力 指標 【藝術與人文領域】 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 1-3-3 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。 【重大議題：資訊教育】 3-3-1 能利用繪圖軟體創作並列印出作品。 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 教學目標 讓學生熟悉繪圖板的使用。 透過繪圖板學習水墨畫創作過程。 學習欣賞別人的作品。 讓學生發表自己的看法 設計者 姓名 服務單位 電子郵件 姚盈仲 高雄市新上國小 yingjong@ jong@.tw 關鍵字 資訊融入教案 可適用版本 設計理念 　　繪圖板的筆，是可以感應握筆者對於線條的力道，可以很靈敏感應並繪製出細線條或者是粗線條，我們讓孩子利用繪圖板來畫水墨，讓孩子們能透過電腦畫面來感受水墨畫的美。 教學活動 節 次 教學重點 教學流程 教學資源運用 評量方式 第 一 節 ︵ 40 分 鐘 ︶ 【上課地點：電腦教室】 （1）什麼是水墨畫？ 水墨畫和一般的圖畫有什麼不一樣呢？-