【配套新人教版】22一元二次方程的应用：1排列组合和传播问题.pptVIP

* * 实际问题与一元二次方程 第二十一章 一元二次方程  （一）、创设情景，导入新课 你若和班级所有同学都握手，你需握手多少次？ 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 在老师所教的班级中，每两个学生都握手一次，全班学生一共握手780次，那么谁能计算出老师所教的班级共有多少名学生？（设老师所教班级有 个人） 思考： 1、则每个人与 人握手。 2、全班共握手 次（用含有 的式子表示） 3、依题意，可列方程为_______________________ 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 . . . A B C D E F 但线段AB与线段BA是同一条线段，所以要乘以 两个人握手相当于两点所连线段 把 个人看成 个点， 个点应连 条线段 设有 个人， 每一个点都连 条线段 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 在老师所教的班级中，每两个学生都握手一次，全班学生一共握手780次，那么谁能计算出老师所教的班级共有多少名学生？ 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 1、参加一场篮球比赛的 每两队之间都要进行一次比赛，总共比赛45场，则共有多少个球队参加比赛？ 设共有 个球队，可列方程为_________ 2、过年了，生物兴趣小组的学生，互发短信问好，共发送短信182条，则这个小组有多少个成员？ 设生物小组有 个成员可列方程为_________ 变式应用一 1、要组织一场篮球联赛,赛制为单循环形式,即每两队之间都赛一场,计划安排15场比赛,应邀请多少个球队参加比赛? 3、要组织一场篮球联赛, 每两队之间都赛2场,计划安排90场比赛,应邀请多少个球队参加比赛? 2、参加一次聚会的每两人都握了一次手,所有人共握手10次,有多少人参加聚会? 与小组成员间互赠贺卡有区别吗？ 9.（1）参加一次聚会的每两人都握了一次手，所有人共握手66次，有多少人参加聚会？ （2）要组织一场篮球联赛，赛制为单循环形式，即每两队之间都赛一场，计划安排28场比赛，应邀请多少个球队参加比赛？ （3）初三毕业晚会时每人互送照片一张，一共要90张照片，有多少人？ 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 问题： 1、开始有一人患了流感，第一轮设他传染了 个人， 则第一轮后，共有 个人患了流感。 2、在第二轮中， 这些人中的每个人又传染了 个人， 则第二轮中总共传染了 个人。 3、此时，共有 个人患了流感 （用含有 的式子表示） 4、可列方程为 。 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 变式应用二 两个同学经培训后会做某项物理实验，回校后，第一节课，每人教会了若干同学，第二节课后，会做 的同学每人教会了同样多的同学，这样全班共有32名同学会做这项实验，则每次会做的同学教会了几个同学？(只列方程即可） 即 解：设平均每节课一人教会了 个同学，依题意得， 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 1、一个同学 2、两个同学 猜想：3个同学经培训后会做某项物理实验，回校后，第一节课，每人教会了若干同学，第二节课后，会做 的同学每人教会了同样多的同学，这样全班共有48名同学会做这项实验，则每次会做的同学教会了几个同学？ 设平均每节课一人教会了 个同学，可列方程为 六.说教学流程 （二）、合作交流，探究应用 猜想: a个同学经培训后会做某项物理实验，回校后，第一节课，每人教会了若干同学，第二节课后，会做 的同学每人教会了同样多的同学，这样全班共有b名同学会做这项实验，则每次会做的同学教会了几个同学？ 解：设每次会做的同学教会了 个同学,可列方程为 * * * * * * * * * * * * * *