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【阅读理解】课2 记叙文（三） ——小碧老师 体裁 文章体裁：记叙文、说明文、议论文、抒情文。 记叙文 环境描写 人物描写 环境描写 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 （1）自然环境： (描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物) 作用：渲染环境气氛、烘托人物情感、预示人物命运、推动故事情节的发展。 （2）社会环境： (描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设) 作用：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。 人物描写 人物描写包括： （1）外貌(模样)描写： 包括神态描写(描写人物相貌、衣着、身材、神情、姿态等) 作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 （2）声音、语言(对话)描写： 作用：通过对话体现人物性格和心理。 （3）行动(动作)描写： 作用：形象生动地表现出人物的心理(心情)，反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 （4）心理描写： 作用：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。 给予 ??我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车。是他哥哥送给他的圣诞 礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个，小淘气正在看他的新车，小男孩问 道：“先生，这是你的车吗？” ? ??? 保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这 车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。 　　保罗当然知道他希望什么。这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。但是那小 男孩接下去说的话却让他对这小男孩刮目相看。　 ? ? “我希望，”小男孩子接着说：“我将来能像你哥那样。” ? ??? 保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈 吗？”“当然，我非常愿意。” ? ??? 车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道；“先生，你能把车开到我 家门口吗？” ? ???保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下 他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那 儿吗？”　 ? ???车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗听到小男孩又返回来了，不过 这次他回来很快。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着 他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给 他的圣诞礼物，”、他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车。那样你就可 以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！” ? ?? ?保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们３个人 一起度过了一个难忘的夜晚。 ? ?? ?从那天起，保罗真正懂得了：“给予是快乐的”这句话。 1、本文以“给予”为题，在文中有两个基本意思：一个是指 ，另一个是指_________。 2、请你在理解全文的基础上，摘录出能揭示文章中心的句子。 答：“给予是快乐的！” 3、车子在文中起什么作用？ 答：线索（道具、媒介） 4、本文要表现的主要人物是____________，其特点是________________________________， ? ? 另外一个主要人物是___________，这一人物在文中所起的作用是__________________。 5、本文运用的最主要的中心事件概括最准确的一项是（? ?? ? ） ? ?? ? A动作描写? ? B心理描写? ???C语言描写? ?D场景描写 6、对文章所写的中心事件概括最准确的一项是（? ?? ? ） ? ?? ?A哥哥送给保罗新车? ?? ? B小哥俩作着保罗的新车度过一个难忘的夜晚 ? ?? ?C保罗开车兜了一圈? ?? ? D保罗开着新车载着小哥俩度过一个难忘的夜晚 7、“给予是快乐的！”你在生活中是否也曾感受并拥有这种快乐呢？仔细想一想，将你的“曾经”也用自己的笔记录下来。 评诗 　　局长难得冲我笑笑。局长说，来，我这次登崂山作了一首七绝，大作家给斧正斧正。 　　我被这意外的荣幸冲击得几乎有些失态，从前这样露脸的事儿都是老隋一手承包。老隋被局长封为诗词专家，场合上总是夸老隋，我连边也沾不上。 其实老隋懂得啥呀，他那两下子我还不清楚，给我当学生都不够格。今儿合该我要出头，谁让老隋迟到的，况且局长礼贤下士到我们办公室里来啦。 接过局长大作，浏览一篇，后背便有些凉。局长的七绝是这样写的：“一步两步登崂山，极目观尽半丘天，远处浩淼云罩岫，天水隔处数只帆。”这哪里是七 绝？李有才板话儿！连格