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关于教师在美术活动中示范的研究 扬中市三茅中心幼儿园 朱通艳 林娟（212200） 摘要： 本研究是一份关于在美术活动中教师示范策略的研究报告，通过一定的研究了解了教师对幼儿示范时采用的一些方法，对于这一研究我们采用了观察法，研究表明，教师在对幼儿示范时采用了局部示范,分步示范，边说边示范，对比示范和示范的多样性。 示范 多样性 利弊在幼儿园工作中，教师在进行美术活动时经常对幼儿进行示范，在对幼儿进行示范时教师采用了很多种示范方法，但是我发现每一种方法对幼儿产生的效果是不同的，如果你的示范方法不新颖，孩子们的情趣就调动不起来；在作画时幼儿会模仿老师的画进行创作。我有一些疑问：示范对于幼儿它是利还是弊呢？教师采用的多种示范方法对幼儿产生了哪些不同的效果呢？ 本论文研究的对象主要是本园中班（4-5岁）、小班（3-4）的老师及幼儿。 三 、研究方法 本研究主要采用观察法，观察了教师在美术活动中对幼儿进行示范的研究，记录了教师对幼儿示范的方法及幼儿的反应。 四、 研究内容 案例一 ??????????????? 时间：年月日 地点：美术区 观察记录：在小班美术绘画课纸娃娃上,老师出示一个没有画脸,衣服,鞋子的纸娃娃,让幼儿对娃娃进行添加.老师先用提问的方式导入,然后边说边示范,要画哪些部分.老师画的纸娃娃有垂下的流海.衣服上画了三颗扣子.我看到小朋友交上来的画中