小学三年级轻物投准教学设计与反思.DOC

小学三年级《轻物投准》教学设计与反思 敦化市第六小学 李国兴 一、教学过程设计的基本理念 从三年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕“学生主线”和“运动主线”，以多个学生喜爱的并与其生活实践相关的小游戏设计学练情景，通过科学合理的教学条件设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本课预定的水平二目标。 二、教材的选择、学情分析 1、教材的选择 投掷活动在日常生活、劳动和体育活动中具有很大的实用价值。通过教学，培养学生投准的正确姿势，发展上肢力量及身体协调、灵敏素质。因此，在体育课中力求通过“抛接练习”、“打固定靶”“投准比多”“定时比多”等教学环节，使学生对投准感兴趣，并积极主动地投入到活动中去。 2、学情分析 在本单元教学之前，学生在生活中简单了解投准的动作，但动作不够规范。针对小学生个性好动，求知欲和模仿性很强的特点，适时设疑、启发，使学生掌握持轻物投准的正确方法，并能在游戏中灵活的运用。 三、教学设计思路 1、准备部分 ①在课的开始，进行“突出丛围”情景游戏，使学生与教师的互动达成融合。通过语言引导，让学生入情入境，从而调动全体学生的积极性，使其兴趣盎然，主动参与游戏活动。 ②学生听音乐和教师一起进行抛接练习。学生个人创新或自由组合互相抛接。活动手腕、手指协调用力，并体会合理的用力顺序。教学过程体现师生互动，激发学生集体荣誉感。 2、基本部分 ①复习侧向投掷技术，学生保证侧向投掷技术不变形的情况下，充分发挥想象力，将侧向投掷动作做的舒展、到位。 ②投准练习，让学生探究“怎样投得准？”，尝试体验投准的感受。通过教师示范引导归纳投准技术口诀，学生边说口诀边体验投准的动作方法，从中掌握教材的重点和难点。 ③打固定靶，学生在掌握投准动作方法的基础上进行练习。在练习中小组成员发现问题合作解决，体现了学生主体性，提高了学生动脑及观察能力。使学生初步掌握投准的基本技能、技巧。 ④不同距离投准，采取分层教学，以投掷距离的远近对不同层次的学生能力予以初步认定，使学生通过练习，在能力不断提高过程中体验成功乐趣，激发学生对制冷的乐趣。 ⑤投准比多，小进行合作比赛，对投准技术掌握的检验和运用，激发学生参与的积极和团队合作精神。 ⑥定时比多，学生小组合作，进行定时比赛看哪组得分多。 ⑦通过“合作接力”游戏，发展学生上下肢力量及协调素质。在学练过程中培养学生整体相融、与同伴相互配合的能力。 3、结束部分 ①在背景音乐伴奏下做放松活动，让学生做到身心放松，心情愉悦，使学生获得美的享受。 ②小结本学、练情况，表扬优胜的小组。 《轻物投准》教学设计 教学内容 投掷：轻物投准 游戏：合作接力 重点 快速挥臂、甩腕对准靶心 难点 投掷的准确性 教学目标 1、初步掌握轻物投准的基本方法，发展学生上肢能力及身体的协调素质。 2、让学生学会通过体育运动调节情绪，能与同伴一起参加体育活动和游戏。 3、通过情景活动，在竞争中树立其信心，发展想象力，培养学生个性。 顺序 课的内容 教法与教学组织 学法与练习过程 组织与要求 时间 次数 强度 准备部分 课堂常规 师生问好 宣布本课内容 游戏： 1、突出重围 2、抛接练习 教法：语言提示法 评价激励法 教学过程： 1、创设故事情境 2、游戏激趣 3、提示指导 教法：诱导法 语言提示法 教学过程： 1、教师提示抛接要求 2、评价激励 学法：游戏法 学练过程 1、积极参与游戏 2、学生认真听，仔细观察 学法：尝试练习法 学练过程： 1、个人创新抛接 2、组合互相抛接 组织： 要求：积极参与、反应迅速 组织： 散点 要求：全身协调用力，接准、接稳 1′ 4′ 2′ 1 2 4 小 中 中 基本部分 轻物投准： 要求： 投掷目标看仔细， 手臂后引脚开立， 蹬地转髋肘朝前， 挥臂甩腕快用力。 重点：快速挥臂、甩腕对准靶心 难点： 投掷的准确性 教法：示范法、讲解法、激励法、游戏法 教学过程： 1、教师设疑：如何让对方接住球？ 2、组织尝试练习 3、引导学生思考 4、师生共议 5、教师示范完整投准动作 6、教师按要求分解示范投准动作 7、启发学生找重点、难点 8、组织投准练习 9、分层次教学 10、选出做比较好的学生做示范 11、教师巡视指导帮助 学法：自主学习、合作学习、探究学习 学练过程： 1、学生认真看、听、思 2、结伴相互侧向对投技术 3、活动中思考 4、选优示范 5、学生练习 6、结合要求两人一组打靶 7、不同距离打靶 8、示范展示 9、小组比赛“投准比多” 10、小组比赛“定时投准比多” 组织： (((((( ((((((对面侧向 (((((( (?????( (((((( 优秀示范 (((((( 要求：积极练习，积极评价，展示自我。 基本