课改背景下教师的社会定位和自我定位.ppt

课改背景下教师的社会定位和自我定位 王 意 如 课 改 背 景 教师的社会定位 一、教师专业化问题 “教师专业化”一个曾经叫人误会的提法 关于专门职业的定义 叶澜《新世纪教师专业素养初探》 1、未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己教育行为的理性支点 2、未来教师的专业素养在知识结构上也不同于今日教师 3、当今社会赋予未来教师更多的责任和权利， 二、素质教育问题 1、素质教育的提出 2、有关素质教育的几个问题 3、素质教育对教师的要求 三、知识经济问题 1、人类所经历的三个阶段 2、教师在知识经济时代所 扮演的角色 3、教师的现状 四、关于WTO问题 WTO的哪些方面和教育有关？ 根据《服务贸易总协定》的规定，服务贸易以如下4种方式提供： 跨境交付（获得国际教育机构的认证，通过网络教育、函授教育提供教育服务） 境外消费（到国外学校就读） 在服务消费国的商业存在（国外机构办学） 自然人的流动（外籍教师和国内到国外任教 加入WTO，你准备好了吗？ （1）加入WTO所造成的人才流动全球化势必带来人才标准国际化 （2）教育市场将面临激烈竞争所带来的教育服务职能市场化 教师的自我定位 教 书 匠？ 学者型教师！ 教科研是学者型教师的专业标志 1、中小学教师应该是教育教学课题研究和论文写作的主力军2、课题研究和论文写作是提高中小