台南市立忠孝国中100学年度第一学期二年级数理资优 - 数学王子的家.doc

臺南市立忠孝國中100學年度第二學期二年級數理資優課程 講義 尺規作圖的挑戰 挑戰1：請過Ｐ作一條直線，交∠ABC 的兩邊於X,Y，使得 挑戰1：在直線l上找到一救P，使得 挑戰3：在上，找到一點K，使得 的距離為最小 挑戰4：破鏡重圓---畫出整個圓(或找圓心) 挑戰5:畫出60°(正三角形) 挑戰6:畫出67.5° 挑戰7:已知一正方形，請摺出一個正三角形 挑戰8: 已知一正方形，請摺出一個面積最大的正三角形 尺規作圖專題1 ◆尺規作圖是許多數學家的智慧結晶之一，它收錄在「幾何原本」之內，它要訓練我們以有邏輯的方法來建構數學的原理，是學習數學的聖經。 　歐幾里得（Euclid）的《幾何原本》（Elements）是一部劃時代的著作。它偉大的歷史意義在於它是用公理法建立起演繹體系的最早典範。在《幾何原本》以前，所積累下來的數學知識，是零碎的、片斷的，可以比作木石、磚瓦。只有借助於邏輯方法，把這些知識組織起來，加以分類、比較，揭露彼此間的內在聯繫，整理在一個嚴密的系統之中，才能建成巍峨的大廈。《幾何原本》完成了這一項艱巨的任務，它對整估數學的發展產生了深遠的影響。從來沒有一本科學書藉像《幾何原本》那樣長期成為廣大學子傳誦的讀物。它流傳之廣，影響之大，僅次於基督教的《聖經》。 　　但是由歐幾里得本人所寫的手稿早已失傳，現在看到的各種版本都是根據後人的修訂本、注釋本、翻譯本重新整理出來的。直至19世紀末，《幾何原本》的印刷本用各種文字出了一千版以上。目前權威的版本是由海伯格（John Ludwig Heiberg）與門格（H. Menge）校訂注釋，在1883～1916年出版的《歐幾里得全集》（Euclidis opera omnia），是希臘文與拉丁大對照本。而最流行的標準英譯本是希思（Thomas Little Heath）根據上述海伯格版譯注的《歐幾里得幾何原本13卷》（The thirteen books of Euclid's Elements）。 　　中譯本方面，早在明代經由徐光啟和利瑪竇（Matteo Ricci）合譯出版，但那時他們只譯了前6卷，稱為「明本」。後來再由清代的李善蘭和偉烈（Alexander Wylie）合譯後9卷，稱為「清本」，兩者合稱為「明清本」。而在中國《幾何原本》中的「幾何」二字，也是由當年的徐啟光的譯本開始加上而沿用至今，至於「幾何」二字的由來，較流行的說法是「幾何」為geometria字頭的geo的音譯，而同時「幾何」也反映了數量大小的關係，採用這個譯名便可音、意兼顧。/Maths/maths-frame.php 課本的尺規作圖，工具是「尺(無刻度)、圓規」，常用到的有「角平分線」、「中垂線」，透過尺規作圖有了古希臘三大難題—「三等分任一角」、「化圓為方」、「倍立方」 ◆化圓為方問題：求作一個正方形的邊長，使其面積與一已知圓的相等。 ◆三等分角問題：求作一角，使其角度是一已知角度(任一角度)的三分之一。 ◆倍立方 問題：求一立方體的棱長，使其體積是一已知立方體的二倍。 【尺規作圖有什麼用?】 這是好問題，除了課本上介紹的「中垂線」、「角平線作圖」之外，尺規作圖還能作很多事喔，例如… (1)表示「相加」、「相減」(加減法) (2)表示「相乘」、「相除」(乘除法) (3)表示「平方數」(開平方) 挑戰:請畫出 【尺規作圖常考的部份】 線段加減、倍數問題 中垂線作圖、角度線作圖.例如:例用中垂線作圖，要將線段分成6:26兩段，至少要作幾次圖 將線段(角度)切成n等份、切成m:n 例如:將已知角，切成5:a，要切5次，a=? 【值得思考的部份】 如何畫正多邊形 挑戰:正方形、正五邊形、正六邊形、正八邊形 如何畫對稱圖形(配合對稱圖形) 【有趣的延伸】 ◆如果是特殊角度，可以利用尺規作圖將它三等分嗎? 哪一種角度可以作到? 　　俄羅斯數學家羅巴切夫斯基(1792-1856)發現，符合以下型式的角度都可以將它三等分: 對於某一角度，若，且 則可以被三等分，故可被三等分的分別是: 135°、90°、45°、36°、18°、9 ◆如果我們只帶了圓規， 忘記帶尺，可以作「尺規作圖」嗎? 稱之為「圓規作圖」問題，有名的「圓規作圖」如「拿破崙問題」。 拿破崙問題（Napoleon's problem）是著名的圓規作圖問題，原題如下： 給定一圓和其圓心，只用圓規將此圓四等分。（此圓指的是圓周而不是圓面積） 此題是由義大利數學家羅蘭索·馬歇羅尼（Lorenzo Mascheroni）向拿破崙·波拿巴提出的問題，但我們不知道他是否有解出這個問題。此題目後來又更加進化，變成只給定一圓，只用圓規將此圓四等分，在這種情況必須先用圓規作圖找到圓心。以上兩種都被稱為拿破崙問題