新竹县凤冈国民中学 - 国家教育研究院.pdf

邁向十二年國民基本教育課程綱要第一哩路 104 年度 國教院研究合作學校實踐經驗與反思- 新竹縣鳳岡國民中學 1 壹、學校簡介 一、 學校概況 鳳岡國中 鳳岡國中創立於民國六十四年八月，原為新竹縣立竹北國中鳳岡分部，六 十八年奉準獨立設校名為 「鳳岡國民中學」。 本校位於新竹縣竹北市濱海地區﹝鄰近新月沙灘﹞，是竹北市為一偏遠國 中學校，距離竹北市區及新竹市區約需十分鐘車程，學區國小主要為鳳岡 國小，每學年90%之畢業學生均就讀本校，少數學生則外流 至市區竹北國中或其他學校。地域偏遠加上文化不利因素使學生學習成效普遍低落，被動消極。如寫作能力的 低落、錯別字、成語誤用、火星文等，不但影響學科的學習成就，更直接影響其心性和行為。故本校致力於推 動活化教學、閱讀教育、藝文教育、與生態教育等課程，力求開展學生學習動力，啟發生命潛能，提升基本學 力，並能終身學習。 二、 學生、教師與家長背景關係 (一)學校班級數及學生數(104 學年度) 九年級 八年級 七年級 總計 3 3 3 9 班級數 68 66 67 201 學生數 (二)教職員工專任與兼任人數表(104 學年度) 教職員 正式教師 代(兼)課教師 職員 合計 人數 19 8 7 35 本校原為偏遠濱海10 班小校，自104 學年度起減為9 班，並將逐年減班。教師背景多為碩士畢業，並具專業背 景。家長社經狀況多為農、工、商雙薪家庭，亦有約40%為高風險家庭，故家庭功能未能有效發揮，且有逐年 嚴重不足趨勢。 2 辦學危機，其一：除面臨少子化減班外，市區大校、私校，及新設學校林立，造成部分學生外流，使學生數 有逐漸減少趨勢。其二：師資不穩定亦為潛在因素。本校教師平均年齡37 歲，正值進修、適婚、生育、即侍親 年齡，故常有教師因生涯發展或家庭因素而請長假。代理教師聘請不易，且多不願續聘或久留，致使教師流動 性高(約14%) ，師資不穩定因素讓教學添增變數。其三、市區大校、私校，及新設學校林立，校際競爭性高，種 種因素致使城鄉差距越顯嚴重。 (三)弱勢家庭學生比例 占全校學生數比例 (全校學生201 原住民學生新移民子女 低收入戶學生 隔代教養學 單(寄)親家庭 目標學生別 數 學生數 數 生數 學生數 目標學生人數合計 人) 人數 2 45 3 5 35 90 40% 三、 學校整體發展分析 (一) 影響學生學習因素之分析： 1. 地處偏遠濱海之故，文化刺激較少，基本學力偏低。 2. 陣頭廟宇多，學生好玩較無心向學。 3. 家庭功能欠佳，學生正確價值觀不易建立，學業能力亦同。 4. 學生多偏好技藝性課程，對學科課程較無興趣，動力偏低。 (二) 學校課程與教學的經營發展方向 1. 活化教學：改變教學方式，以學生為主體的教與學，讓學生學得有趣又有效。 2. 閱讀教育：透過閱讀增廣見聞，提升語文並增進各領域閱讀思考能力。 3. 藝