不等式恒成立问题中参数范围求解策略探析.docVIP

不等式恒成立问题中参数范围的求解策略探析 易凤玲 不等式恒成立问题，在高中数学中较为常见。这类问题的解决涉及到一次函数、二次函数、三角函数、指数与对数函数等函数的性质、图象，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的综合解题能力，在培养思维的灵活性、创造性等方面 起到了积极的作用。 恒成立问题是高中数学中的一个热点,而不等式更是高考的重点,有人说“不等式恒成立问题”是高考的兴奋点,这不无道理.但此类问题解法灵活、综合性强,部分考生常感到无从下手,茫然不知所措,那么到底如何解决这类问题呢?实际上只要紧紧 “抓住题型”，这类问题求解中的求不等式恒成立时的参数范围将迎刃而解。 一、直接型：题干中有任意、均有、总是、恒成立等关键词时的不等式恒成立问题 ――――常用“直接代入法、判别式法、参变分离法、数形结合法”解决 （－）直接代入法――利用单调性求解 如一次函数型“若时，不等式0恒成立，求a的取值范围？” 解：设f(x)= 则 解得： （二）判别式法---二次函数型 如“当xR时,不等式恒成立,求m的取值范围是?” 解：只须即-4m4 (三）参变分离法----构造新函数求最值 0xy如“当x(1,2)时,不等式恒成立,求m的取值范围是?” 0 x y 解：不等式可化为即-m 设f(x)= ,当x(1,2)时,f(x)5,则-m (四)数形结合法---转化成两函数图像的位置关系求解 如“若对任意,不等式恒成立,求实数a的取值范围?” 如图知： 二、间接型----需转化为不等式恒成立解决 常见有以下几类 （一）已知含参函数的定义域为R，求参变量的取值范围？ 如“已知函数的定义域是R,求k实数的取值范围是?” 分析：可转化为“xR时恒成立” 再解决 (二)已知含参函数(一般可求导)在给定区间上的单调性,求参变量的取值范围？ 如“已知函数(x,a为常数，),若函数f(x)在为增函数,求a的取值范围？” 分析：可转化为“恒成立” 再解决 （三）已知含参函数在给定区间上有意义，求参变量的取值范围？ 如“设，其中a，如果时,f(x)有意义,求a的取值范围?” 分析：可转化为“恒成立”再解决 （四）已知给定区间是含参不等式解集的子集，求参变量的取值范围？ 如″设命题,命题q:,若是的必要不充分条件，则实数a的的取值范围是？” 分析：是的必要不充分条件p是q的充分不必要条件 P: 由于P= 则可转化为时，恒成立。 （也可以其它方法解决：如“Q=，则解得：”） 不等式恒成立的题型和解法还有很多，只要充分利用所给定的函数的特点和性质，具体问题具体分析，选用恰当的方法，对问题进行等价转化，就能使问题获得顺利解决。只有这样，才能真正提高分析问题和解决问题的能力。