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人教版教学教案2011年高考生物一轮复习教案:1.1 孟德尔豌豆杂交实验(一)
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
一、知识点梳理
(1)孟德尔的豌豆杂交实验
豌豆是自花传粉,而且是闭花授受粉植物,豌豆具有容易区分的相对性状,孟德尔选7对相对性状做杂交实验。
(2)一对相对性的遗传实验
纯合的高茎豌豆与纯合的矮茎豌豆进行杂交,杂交产生子一代F 1总是高茎的(显性性状,表现一致),让子一代植株自交,F 2 代除了有高的,还有矮的(性状分离),高∶矮=3∶1。
(3)分离现象的解释
①生物体的性状都是由遗传因子决定的。决定显性性状的显性遗传因子,用大写字母(D)表示,决定隐性性状的是隐性遗传因子,用小写字母(d)表示。
②在生物体细胞中,决定性状的遗传因子成对存在,形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,配子中只含成对的遗传因子中的一个(D或d)。
③F 1(Dd)产生雌、雄配子各两种且数目相等,即雌配子D=雌配子d、雄配子D=雄配子d。
④受精时雌雄配子随机结合,F 2 出现三种遗传因子组成DD,Dd,dd;两种表现型,显性:隐性=3:1。
(4)性状分离比的模拟实验
①模拟原理:进行有性杂交的亲本,在形成配子时,成对的遗传因子会发生分离;受精时,雌雄配子又会随机结合成合子。因此,杂合子杂交后发育成的个体,一定会发生性状分离。
②模拟程序:两种颜色小球各10个,分别置于两桶内→分别从两桶随机抓小球,记录→放回、再抓→重复50~100次→统计DD、Dd、dd的数量→计算数量比。
(5)分离现象的解释的验证——测交实验
F1子一代和隐性亲本类型相交,子代高茎和矮茎之比为1∶1,证明F 1 在形成配子时,成对的遗传因子发生了分离,分离后的遗传因子进入到不同配子中。
(6)孟德尔第一定律——分离定律
在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
二、典型例题分析
例1 ?与纯合体的遗传因子组成相比较,杂合体遗传因子组成的遗传行为是( )
A.能稳定遗传,后代出现性状分离
B.能稳定遗传,后代不出现性状分离
C.不能稳定遗传,后代出现性状分离
D.不能稳定遗传,后代不出现性状分离
解析 ?纯合体的遗传因子组成是两个相同遗传因子,在形成配子时,只产生一种配子,这样的雌雄配子结合后产生的仍是纯合体,因此,纯合体的遗传因子组成能够稳定遗传,后代不会出现性状分离;杂合体正好相反,其遗传因子组成不能稳定遗传,后代出现性状分离。
答案:C
例2 关于成对遗传因子遗传行为的下列概括中,导致F1产生两种数量相等的配子的是( )
A.成对遗传因子之间有一定的独立性
B.成对遗传因子保持各自的纯质性
C.形成配子时成对遗传因子发生分离
D.受精时成对遗传因子随机结合
解析 ?在杂合体内的成对遗传因子之间,除表现出有条件的显隐性关系外,还表现出独立性、纯质性、分离性和随机性等一系列遗传行为。由于成对遗传因子在形成配子的过程中,一定要分离,从而导致成对遗传因子分离并均等地分配到两个配子中,因此而产生两种数量相等的配子。
答案:C
例3:将具有一对遗传因子的杂合体,逐代自交3次,F3代中纯合体比例为( )
A、1/8 B、7/8 C、7/16 D、9/16
解析:杂合Dd自交一次,后代中1/2为纯合体,1/2为杂合体;纯合体自交后代全为纯合体,杂合体的自交后代又产生1/2的纯合体。或根据公式1- 1/2n=1-1/23=7/8
答案:B
例4:一对夫妇均正常,且他们的双亲也都正常,但双方都有一白化病(由一对遗传因子控制)的兄弟,求他们婚后生白化病孩子的几率是多少?
解析:解此类题分三步进行:(1)首先确定该夫妇的遗传因子组成及其几率。由前面分析可推知该夫妇为Aa(设显性遗传因子为A)的几率为2/3,AA的几率为1/3。(2)假设该夫妇为Aa,后代患病的可能性为1/4。(3)最后将该夫妇均为Aa的几率(2/3×2/3)与假设该夫妇均为Aa情况下生白化病患者的几率1/4相乘,其乘积1/9即为该夫妇后代中出现白化病患者的几率。
答案:1/9
三、课后精练
(一)选择题
1.孟德尔是遗传学的奠基人,他通过豌豆的杂交实验发现了( )
A.自由组合定律和碱基互补配对原则
B.分离定律和碱基互补配对原则
C.DNA的双螺旋结构和碱基互补配对原则
D.分离定律和自由组合定律
2.孟德尔总结出分离定律是通过( )
A.一对相对性状的豌豆杂交实验
B.两对相对性状的豌豆杂交实验
C.一对相对性状的果蝇杂交实验
D.两对相对性状的果蝇杂
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