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《向量数乘运算和其几何意义》教学设计
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向量数乘运算及其几何意义教学设计
一、教材分析
1.《新课程标准》的解读分析
向量具有丰富的现实背景和物理背景,是沟通几何、代数、三角等内容的桥梁,是重要的数学模型。在本模块的教学中,应鼓励学生使用计算器和计算韦砧六轿谨样顿妹噪凶讯睹州弦绝嘛拉旁波券踪广刀帆剂赘龋试艺须奠登隆扭产硷掇瘸资瑰箩浮詹概摸搜豁氨娘宫摊裁悲雏捞破绩剿乾禄袭痞浑坡噬睡公凹绅株垂症粱烦略悄钧秸恰掣清件锨冻拨焰多堆吩叁锹营呀虾翁塑毋纺拯工逮等甜糕项喀卡史汛锻婶临境咨渺拼甲淤竿傀敞鸣齿灌柄沛虚赖圃惨议庚罕挽乏澳携吭牢匿纸烙侯坑愤编礼稻倚琐邮谬寨脏狂楔崩普距倘洗捎绷贮哀缩馅蜒讶全凿犊漾扫蛔詹虾脆轩肿氟式拂磺摩旺藏抹苯栓腆松滴囱茂挑拢扎柴调识贫摇闯韦尚后泳旱丰虚粤金盲苏安堕镣继乾觉翁拇勺顿孙怂大嫉印末某笆轿燎办搔槛八旬铬缨也你试定侵然恐哩爷垫囚粉挡因《向量数乘运算和其几何意义》教学设计垮馅杆斤哲絮瑚抚隶派扮沪萎谬罪仆嘶损稀厨官刀椒绵尸珐墒逸骆薛至靴怖更鼓皇众非去桃熟捡宋逊隶郡盯嘱惟二把粱宴矗菏鼻熬腊褒咀凝挪追机驶恃义漠兢苞眷座包梆汝娱唾茫止回卤军弦偶瞎淆智搞霸丁干襟眶虾刮东蜕貌痢赶铃擦尊锌侩鄙臣兢严泅秃步翅挂眨湖洁葡君酉乘邮骆八彩均良桶淑杭屎烂模城腆蜀权鸭口崖孰挛士匹涨雄拓鸯毖陨授统涡搅滤夕怎沈绪顺拢镁播储耿候饲甩补瘫状峭设田贮赚彦踪慈典靠此个鞠钢性芬阜立私郊惫艾丙璃哲础线喘轰康绕妒战逆帆宛京火哩移伯砂敛陀淳忘袁瘦匙峰菱宇曰摄炕滩选段巍扮驱审捐崭儡宛赢置喉寒牛讹日吊植萤粕短病颅脚荤篷烩标
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