吉林省通化市七年级数学上册《4.1 几何图形（1）》学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

4.1 几何图形 一 学习目标：1通过观察和动手操作，感受平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力， 2感受身边处处有数学 二、教学过程 课前准备：若干立体图形的实物如：装粉笔的空盒， 纸盒，冰激凌桶等 1复习：立体图形和平面图形有什么关系？ 2预习： 学校兴趣小组的同学精心设计、制作了一批作品想作为教师节礼物送给老师，急需长方体形状的纸制包装盒，你能帮帮他们吗？ 做一做：教科书120页探究，先请学生猜测结论，再动手操作（把四个图用纸复制下来，然后折一下，看看你的猜测对不对。 动手一试： 把粉笔盒沿一边剪开，铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成；再把展开的纸板复原，你有什么体会? 比一比：你们组的展开图与其他组的是否一样？ 想一想：现在你能帮助兴趣小组的同学制作长方体的纸盒吗？说说你的方案。 问题（1）看书回答：什么是立体图形的展开图 问题（2） 下面形状的四张纸板，按图中线经过折叠可以围成一下直三棱柱的是( ) 问题（3） 一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成正方体后“建”字对面是（ ） A．和 B．谐 C．凉 D．山 .问题（4）下列图形中，不是正方形的表面展开图的是（ ） A． B． C． D 问题（5）通过刚才对粉笔盒的展开，你们得到展开图一样吗？讨论