15-2《生于忧患,死于安乐》.pptVIP

;;生于忧患，死于安乐;学习目标 1．准确而流畅地朗读课文。2．掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文。 3．理解“生于忧患，死于安乐”的道理，培养忧患意识。 ⒋ 学习层层推理的论证方法。 ;生于忧患 死于安乐;一、注意下列加点字的读音及释义;三、一词多义 ;于;拂;;五、翻译句子;译文:; 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。; 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。;然后知生于忧患，而死于安乐也。;文章思路及论证方法; ; 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请补充一些例子来加以佐证。;屈原放逐，乃赋《离骚》;司马迁受腐刑而作《史记》; 曹雪芹举家食粥而写出??不朽的《红楼梦》。 ; ;思维发散; 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却可能磨练人的意志，增长人的上进心。 美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的积极意义。所以，别抱怨太多，进取才能改变命运。;