2,5倍数教学设计.docVIP

《2、5倍数的特征》教学实录与反思 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第六单元因数和倍数信息窗1第一课时 教学目标：1、让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数； 2、学习和了解偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 3、在学习活动中培养学生的探索意识、概括意识、合情推理能力，加深对自然数特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。 教学重难点： 重点：理解并掌握2和5倍数的特征、偶数和奇数的意义。 难点：会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。 教学准备：课件、百数表、计算器 教学实录： 课前交流 师：同学们，你们喜欢看什么节目？ 生：我喜欢看《猫和老鼠》。 生：我喜欢看《柯南》。 师：老师非常喜欢看《非常6+1》。你喜欢吗？ 生：喜欢。 师：还记得主持人叫什么名字？ 生：李咏。 师：你喜欢李咏的什么？ 生：幽默、搞笑…… 师：今天老师把李咏叔叔请来了，一起看。（放视频，时间一分钟） 师：每一个参与这个节目的人都想第一个把电话打进直播间，你想知道这个节目的电话号码吗？ 生：想！ 师：现在我把号码告诉你们，8538661□（板书），真是抱歉，我忘记最后一位数字了，但我知道这个号码既是2的倍数又是5的倍数，这个电话号码究竟是多少？老师和你们的心情一样，迫切想知道，这节课我们就来寻找答